JOSE FERNANDO TAPIA SUASTEGUI MATRICULA: 2102439 GRUPO: 012

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Estrategias de aprendizaje

Cuadro comparativo

CARACTERISTICAS PRINCIPALES Clasifican y organizan la información más importante sobre los temas o elementos a comparar. Facilitan la comprensión de la información a exponer. Permiten distinguir de forma fácil y rápida los diferentes elementos. Usan columnas en las que se coloca la información a contrastar

1-Primer paso: establecer el sentido de la comparación. 2-Segundo paso: identificar los elementos a comparar. 3-Tercer paso: realizar la comparación. 4-Cuarto paso: obtener conclusiones

Cuadro sinóptico

CARACTERISTICAS PRINCIPALES Organiza un escrito jerarquizando las ideas centrales, secundarias y complementarias. Se emplean llaves o tablas para identificar la descendencia y jerarquía de ideas. Se desarrollan siempre de izquierda a derecha. desprenden ideas secundarias y complementarias

1-Lee la información a resumir. 2-Localiza el tema principal del contenido. 3-Encuentra las diferentes ideas principales y secundarias dentro de este tema. 4-Organiza estas ideas principales utilizando llaves ¨{¨

MAPA MENTAL

Su característica principal es que combina recursos visuales y textuales de forma esquematizada

1-Coloca la idea central en el centro de la hoja 2-Ramifica los conceptos importantes que surgen a partir del tema central 3-Establece un orden jerárquico de las ideas 4-Utiliza líneas para unir los conceptos 5-Destaca las ideas enmarcándolas en alguna figura

Aprendizaje significativo

El aprendizaje significativo es un aprendizaje con sentido. Básicamente está referido a utilizar los conocimientos previos del alumno para construir un nuevo aprendizaje. El profesor se convierte sólo en el mediador entre los conocimientos y los alumnos, los alumnos participan en lo que aprenden; pero para lograr la participación del alumno se deben crear estrategias que permitan que el alumno se halle dispuesto y motivado para aprender. Uno de los tipos de aprendizaje significativo son las representaciones, en este sentido el mapa conceptual puede considerarse una herramienta o estrategia de apoyo para el aprendizaje significativo

Hemisferios equilibrados

Actividades que se me facilitan Las matemáticas, escribir, leer, escuchar música, entre otros

TIPOS DE INTELIGENCIA Inteligencia corporal kinestésica Inteligencia interpersonal

-Aprender habilidades físicas como baile, balancearse, saltar, la cuerda -Aprender a dar u recibir feedbacks, desarrollar valores, asumir diferentes posiciones y armar un debate

Estudiante activos

Disfruta el presente, son entusiastas ante lo novedoso, se involucran en lo que hacen, actúan y luego piensan, les gusta ser el centro de atención, trabajan alrededor de la gente y, por lo general, no terminan lo que empiezan. Aprenden por retos, mediante actividades cortas y de resultado inmediato, así como cuando existe emoción en lo que hacen. No aprenden con facilidad cuando tienen un papel pasivo, tienen que analizar e interpretar datos o tienen que trabajar solos.

Estilo Kinestésico

Los alumnos kinestésicos aprenden cuando hacen cosas, como experimentos de laboratorio o proyectos. Necesitan moverse. Cuando estudian muchas veces pasean o se balacean para satisfacer esa necesidad de movimiento. En el aula buscarán cualquier excusa para levantarse y moverse