da MIRLEY TORRES HERRERA mancano 3 anni
180
Più simili a questo
recordarnos que ni el aprendizaje de la empatía ni el interés por el otro son procesos automáticos, sino requieren experiencias que nos lleven a superar el egocentrismo
Desequilibrio en la formación actual
En que extiendan nuestra capacidad para preguntarnos por el propio mundo interior y el de los demás.
La imaginación narrativa
Se comprende por
a el sentimiento de empatía, de ponerse a sí mismo en el lugar del otro para comprender el significado de sus sentimientos, sus deseos, sus expectativas y sus logros
Verse a sí mismo como ser humano que está en interdependencia con otros seres humanos
Requiere
la habilidad de trascender las lealtades locales para lo cual resulta necesario un conocimiento interdisciplinario que ayude a entender cómo funcionan la economía, la política y la historia internacional de los pueblos.
capacidad de autoexamen
Es decir
La autorreflexión y el pensamiento crítico sobre la propia cultura y sus tradiciones
Rabindranath Tagore considera como alternativa
Que los estudiantes conocieran otras culturas, con el fin de superar cualquier sentimiento estrecho de nacionalismo que impidiera el diálogo mutuo entre los pueblos.
Papel en la sociedad
desde
Subtopic
La imposición de un nuevo tipo racionalidad técnica que la desnaturaliza
la pérdida de habilidades asociadas a la formación humanística está poniendo en peligro la salud de las democracias y la esperanza en un mundo basado en el respeto mutuo entre seres de distintas latitudes y geografías
busca
Únicamente habilidades útiles por su alta aplicabilidad para la producción y la globalización económica, que tanto preocupa a los dirigentes del mundo
Dado que la educación se ha vuelto
y con un recorte significativo de las artes y humanidades en todos los niveles educativos
más utilitaria
y se ha convertido en un obstáculo para el desarrollo de nuestra capacidad para tratar los problemas globales complejos.
Donde
Las humanidades tienen un lugar limitado en los niveles básico y universitario,
y la discusión sobre las competencias que demanda el mercado ha desplazado las preguntas sobre el rumbo de la educación
cultivando únicamente habilidades útiles por su alta aplicabilidad para la producción y la globalización económica.
