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DECRETO

NIVELES DE CONCRECIÓN

Plan de clase

Unidad didáctica

Instrumento de planificación de las tareas

Propuesta de trabajo relativa a un proceso de enseñanza-aprendizaje completo.

Programa de materia

ARTICULA

Conjunto de experiencias de aprendizaje que permitirán alcanzar las capacidades previstas.

Instrumento pedagógico-didáctico

Plan de estudios

Alcanzar capacidades previstas en los objetivos de las etapas

CONSTITUYE

Documento normativo

Institucional

Caracter normativo

CARACTERÍSTICAS

Documento que incluye contenidos y orientaciones sobre metodología y evaluación

SE RELEJAN

Principios psicopedagógicos

Intenciones educativas

COMPONENTES

Evaluación

DEBE INCLUIR

Analisis y valoración del proceso

Procesos de control y reformulación del proceso de enseñanza y aprendizaje

Metodología

SE COMPONE DE

Organización didáctica

Organización del aula

Medios didácticos

Recursos y materiales didácticos

Actividades y experiencias de aprendizaje

Métodos, Estrategias y Técnicas

Principios metodológicos

TRATA DE

Especifica las actividades y experiencias más adecuadas

Como enseñar

Contenidos

Contenidos actitudinales

Saber ser

Contenidos procedimentales

Saber hacer

Contenidos conceptuales

Saber

Objetivos

"para que"

Intenciones, metas y finalidad de un proyecto

Objetivos operativos

Competencias y capacidades

FUENTES DEL CURRICULUM

Pedagógica

concepciones teóricas sobre como enseñar

Psicológica

Considera las concepciones y teorias del desarrollo y aprendizaje

PARA

Dedidir metodologÍa, objetivos y contenidos

Epistemológica

Exigencias que imponen al diseño curricular, las características de las disciplinas

SE TOMAN COMO REFERENCIA

Seleccionar y organizar los contenidos

Sociológica

Demanda de la sociedad hacia un proyecto de formación determinado

FINALIDAD

Adecuarlo a las necesidades, valores y expectativas sociales