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Protocolo y Etiqueta

por Edgar Riveros

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA (MONISMO METODOLÓGICO) Y CUALITATIVA (DUALISMO METODOLÓGICO): EL STATUS EPISTÉMICO DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN EN LAS DISCIPLINAS SOCIALES

por luisa fernanda salazar arango

POLITICAS DE RECURSOS HUMANOS

por CARLOS CONCEPCION

DIMENSIONES DE LA PLANEACIÓN EDUCATIVA

por anni rojas

DECRETO

NIVELES DE CONCRECIÓN

Plan de clase

Unidad didáctica

Instrumento de planificación de las tareas

Propuesta de trabajo relativa a un proceso de enseñanza-aprendizaje completo.

Programa de materia

ARTICULA

Conjunto de experiencias de aprendizaje que permitirán alcanzar las capacidades previstas.

Instrumento pedagógico-didáctico

Plan de estudios

Alcanzar capacidades previstas en los objetivos de las etapas

CONSTITUYE

Documento normativo

Institucional

Caracter normativo

CARACTERÍSTICAS

Documento que incluye contenidos y orientaciones sobre metodología y evaluación

SE RELEJAN

Principios psicopedagógicos

Intenciones educativas

COMPONENTES

Evaluación

DEBE INCLUIR

Analisis y valoración del proceso

Procesos de control y reformulación del proceso de enseñanza y aprendizaje

Metodología

SE COMPONE DE

Organización didáctica

Organización del aula

Medios didácticos

Recursos y materiales didácticos

Actividades y experiencias de aprendizaje

Métodos, Estrategias y Técnicas

Principios metodológicos

TRATA DE

Especifica las actividades y experiencias más adecuadas

Como enseñar

Contenidos

Contenidos actitudinales

Saber ser

Contenidos procedimentales

Saber hacer

Contenidos conceptuales

Saber

Objetivos

"para que"

Intenciones, metas y finalidad de un proyecto

Objetivos operativos

Competencias y capacidades

FUENTES DEL CURRICULUM

Pedagógica

concepciones teóricas sobre como enseñar

Psicológica

Considera las concepciones y teorias del desarrollo y aprendizaje

PARA

Dedidir metodologÍa, objetivos y contenidos

Epistemológica

Exigencias que imponen al diseño curricular, las características de las disciplinas

SE TOMAN COMO REFERENCIA

Seleccionar y organizar los contenidos

Sociológica

Demanda de la sociedad hacia un proyecto de formación determinado

FINALIDAD

Adecuarlo a las necesidades, valores y expectativas sociales