MARCO LEGAL EDUCACION INICIAL

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MARCO LEGAL DE LA EDUCACIÓN INICIAL

LEY DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA (1098/2006)

Garantiza los derechos de los niños,las niñas y adolescentes en su desarrollo armonioso junto de la familia y la comunidad en un ambiente sano.

Para niños de 0-12 años y adolescentes de 12-18 años de edad.

PRINCIPIOS

PRPTECCIÓN INTEGRAL,CORRESPONSABILIDAD, PERSPECTIVA DE GENERO, PARTICIPACIÓN.

SE DIIVDE EN TRES PARTES

Por otro lado la ley 7 de 1979 y la ley 75 de 1968 ase otorga al ICBF como coordinador y articulador del sistema Nacional quienes corresponden definir los lineamientos tecnicos y hacerlos cumplir garantizando los derechos de los niños.

El objeto de esta ley es establecer normas sustantivas y procesales a protección del menor garantizando sus derechos y materializando la en programas y acciones a ejecutar en todo ámbito.

INSPECCIÓN Y VIGILANCIA DE POLITICAS PUBLICAS

RESPONSABILIDAD PENAL ADOLESCENTE

PROTECCIÓN INTEGRAL

DECRETO 2247 DEL 11 DE SEPT DE 1997

Establece normas a la prestación de servicios educativos de nivel preescolar, el estado , la sociedad y la familia son responsables de la educación y también a su vez sera obligatoria entre los 5-15 años y mínimo un año de preescolar y y 9 años de educación básica.

Preescolar siendo unos de los niveles obligatorios y formal.

Articulo:2 Educandos de 3-5 años,Pre Jardin 3 años, Jardin 4 años, Transición 5 años grado obligatorio.

Articulo 4 Deben manejar proyectos educativos institucional y documentación requerida.

Articulo 10 El nivel de educación preescolar no se reprueba avanzar de acuerdo a sus capacidades y aptitudes personales.

Articulo 11 Principios:Integralidad participación Ludica entre otros.

Articulo 14 Evaluación a nivel prescolar ,proceso integral cualitativo

DECRETO 6966 AGOSTO 06/2010

Este modifica el articulo 3 y 6 resolución 5443/2010 El articulo 1 modifica el articulo 3 queda asi que la institución de educación superior en su marco autónomo.

El programa dirigido a formación docente para el nivel de preescolar que fortalece el desarrollo a lo integral de acuerdo al articulo 15 y 16 de la ley 115 /1994 y articulo 29 de la ley 1098/2006.

DECRETO 5443 DE JUNIO 30 DE 2010

educadores como agentes educativos que contribuyen a a la calidad de vida de los niños del país, como profesionales de apoyo,en su proceso de desarrollo personal.

Articulo 1 objeto Características especificas de calidad del programa de formación

Articulo 2 Perfil del educador: Profesional con formación pedagógica y atiende condiciones especiales del contexto, orienta procesos de enseñanza, desarrolla competencias, fortalece modo verbal y no verbal.diseña proyectos pedagógicos.

Articulo 3: Denominación académica del programa y titulación: La institución define el programa este fortalece y orienta el desarrollo integral según la ley 115/1994, debe desarrollar competencias básicas como lo señala la ley 1297/2009,

Articulo 4: Justificación: Incluir necesidades identificadas en el sistema educativo

Articulo 5: Currículo: la institución muestra coherencia en el mismo, su aspecto componentes y estrategias.

ARTÍCULOS DEL 6 -10

PRACTICA PEDAGÓGICA: Fundamental para el aprendizaje y desarrollo de competencias.INVESTIGACIÓN, PERSONAL DOCENTE: verificar a través de instrumentos y procesos de selección del personal, MEDIOS EDUCATIVOS, Y AUTO EVALUACIÓN.

Decreto de Evaluación 1290 de 2009

Se reglamenta la evaluación de aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y primaria.

Artículos mas destacados

Articulo 1: Evaluación del estudiante(internacional,nacional y Institucional

Articulo 3 :Propósitos de la evaluación institucional de estudiantes

Articulo 5:Escala de valoración nacional,donde c/u establecerá su propia escala de valoración y desempeño.

ARTICULOS DEL 6-18

Promoción escolar,promoción anticipada, Responsabilidad del ministerio de educación nacional,derechos y deberes del estudiante,derechos y deberes de los padres ,Registro escolar,constancia dedesempeño,Graduación.

SENTIDO A LA EDUCACIÓN INICIAL

TERCER MOMENTO

La construcción del concepto de educación inicial ya que la constitución de Colombia de 1991 y la ley general de educación plantearon un marco politico y normativo importante en el año 2002 y se consolida en 2005.

SEGUNDO MOMENTO

Exposición y desarrollo de la educación preescolar que nos habla de:

Relación con los demás

Relación con sigo mismo

Relación con el mundo que los rodea

Estos a su vez plantea unas etapas

PRIMERA EDAD(0-12 MESES)

INFANCIA TEMPRANA (1 AÑO 1 MES- 3 AÑOS)

EDAD PREESCOLAR (3 AÑOS-4 AÑOS 6 MESES)

TRANSICIÓN (4 AÑOS 7 MESES-6 AÑOS Y SEIS MESES.

PRIMER MOMENTO

Hospicios, asilos, origen de los jardines infantiles partiendo como resultado de las necesidades e influencia.

En 1946 se creo el Instituto de los seguros sociales, (ICSS) y el Ministerio de higiene y se promulga el código del niño, o ley orgánica de defensa siendo leyes a favor de la población infantil ya que existía desnutrición, abandono, y maltrato a niños y mujeres embarazadas,madres solteras y recien nacidos.

Con el decreto 1276 de 1962 se reglamenta la creación de 6 jardines infantiles existiendo dos grados de preescolar con formación intelectual y afectiva.

En 1968 se creo el ICBF para dar protección al niño a través del decreto 1576 de 1971 se crean otros 22 jardines.

En 1976 Por el decreto 088 se reorganiza el ministerio de Educación Nacional: Articulo 4 Plantea la educación Preescolar como primer nivel educativo.

En 1984 Se publica el currículo de preescolar para niños de 4-6 años,trabajo comunitario,juego libre,unidad didáctica, y trabajo en grupo.

Ya en 1987 los lineamientos de preescolar se plantean temas y áreas que estructuran el currículo.

Y en 1988 el ministerio de educación nacional reestructura la división de educación preescolar creando el grupo de educación inicial.