MODELO INSTRUCCIONAL ADDIE

Più simili a questo

Modelos de control

da Paula Osorio

Modelos de control

da Paula Osorio

Estrategia del Servicio

da ALEX DURAN

Atención Primaria de Salud

da Katherine Zurita

MODELO INSTRUCCIONAL ADDIE

Para la implementación de esta modalidad, se requiere en general del uso de una plataforma instruccional. Blackboard Dotlearn Moodle

VENTAJAS

El modelo ADDIE tiene múltiples ventajas que se relacionan, sobre todo, con la alta calidad de los materiales que diseñan para las diferentes asignaturas y cursos. Algunos de los beneficios más destacados de este modelo: son el Diseño de buena calidad. Actividades dinámicas y relevantes para los alumnos.

DESARROLLO

La fase de Desarrollo se estructura sobre las bases de las fases de Análisis y Diseño. El propósito de esta fase es generar los planes de las lecciones y los materiales de las mismas. Durante esta fase se desarrollará la instrucción, todos los medios que serán usados en la instrucción y cualquier documento de apoyo. Esto puede incluir hardware (por ejemplo, equipo de simulación) y software (por ejemplo, instrucción basada en la computadora).

DISEÑO

La fase de Diseño implica la utilización de los resultados de la fase de Análisis para planear una estrategia para el desarrollo de la instrucción. Durante esta fase, se debe delinear cómo alcanzar las metas educativas determinadas durante la fase de Análisis y ampliar los fundamentos educativos.

DESVENTAJAS

Pese a ser uno de los modelos más utilizados en el diseño instruccional, el modelo ADDIE presenta algunos inconvenientes: Se trata de un modelo lineal en que el cada fase depende directamente de la anterior lo que lo vuelve un modelo poco flexible

IMPLEMENTACIÓN

La fase de Implementación se refiere a la entrega real de la instrucción, ya sea basado en el salón de clases, basado en laboratorios o basado en computadora. El propósito de esta fase es la entrega eficaz y eficiente de la instrucción. Esta fase debe promover la comprensión del material por parte de los estudiantes, apoyar el dominio de objetivos por parte de los estudiantes y asegurar la transferencia del conocimiento de los estudiantes del contexto educativo al trabajo.

EVALUACIÓN

Esta fase mide la eficacia y eficiencia de la instrucción. La Evaluación debe estar presente durante todo proceso de diseño instruccional – dentro de las fases, entre las fases, y después de la implementación. La Evaluación puede ser Formativa o Sumativa.

ANÁLISIS