da CRISTIAN HALANOCA URRUTIA mancano 3 anni
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estableciendo
un proceso de evaluación
con el fin de
garantizar que cuenten con los recursos humanos y materiales
que les permita
brindar un servicio educativo de calidad
permitiendo a los jovenes
lograr las capacidades necesarias para su inserción en el mercado laboral de manera competitiva.
a partir de los cuales
el Modelo propone programas formativos específicos.
a partir del año 1999
se puso en marcha un proceso de experimentación de la nueva propuesta curricular a través de diferentes proyectos y programas tales como el Plan Piloto de Experimentación del Modelo de Educación Técnica y Formación Profesional
con apoyo de
la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI); el proyecto Centro de Formación Técnica para Industrias Alimentarias con apoyo de la Agencia de Cooperación Internacional de Corea(KOIKA); el Proyecto Formación de Formadores en Educación Tecnológica (PROTEC)
financiado por el BID
en el marco del Programa de Mejoramiento de la Calidad Educativa.
implementando estrategias y mecanismos para asegurar la articulación de la oferta formativa con la demanda laboral y fortalecer institucionalmente a los centros experimentales. Se han efectuado procesos de capacitación pedagógica, actualización tecnológica para docentes y manejo de herramientas de gestión para directivos y personal jerárquico.
Agropecuaria
Actividad productiva
Secretario ejecutivo
Contabilidad
Enfermería
Computación informática
Actividad de servicio
La carrera agropecuaria corresponde a un a actividad productiva
No responde con coherencia a la oferta de empleos técnicos.
que
Albergaban a 17 600 docentes y 277 000 estudiantes en 196 carreras profesionales técnicas.
Se tiene la información
Se tiene que el mayor número de IST se concentran en Lima, Arequipa, Piura, La Libertad, Junín, Ancash, Lambayeque
mientras que
La población estudiantil se concentra en Lima, Arequipa, Junín, Piura, La Libertad y Cusco
Diseña la estructura básica de la IST y Técnico Productiva
sin embargo
Los IST demostraron baja capacidad para la formación sobre las innovaciones tecnológicas
donde
La mayoría presento deficiencias con inversión de capital en vez del servicio a la juventud del país
