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da Ana Patricia Ruano Berdúo mancano 5 anni

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Sociedad Burguesa, Marxismo, frente a las masas populares

El texto aborda la educación desde la perspectiva del materialismo histórico, destacando la influencia de la burguesía y las ideas marxistas en la formación de las masas populares. Se menciona a Althusser y su enfoque en los medios de comunicación como instrumentos para producir relaciones sociales y transmitir valores dominantes a través de diversas estructuras como la iglesia, el arte, el deporte, la familia y la escuela.

Sociedad Burguesa, Marxismo, frente a las masas populares

MATERIALISMO HISTÓRICO (BURGUESÍA Y MARXISMO FRENTE A LA EDUCACIÓN DE LAS MASAS POPULARES)

Masas populares

En la actualidad
No importa si es público o privado, rural o urbano

El adoctrinamiento es el mismo.

Todos tienen los mismos derechos y obligaciones

No importa las diferentes técnicas que aplique la doctrina es la misma
Diferencias
No son significativas

Ejemplo las pruebas diagnósticas

Se forma
En función de

Equidad

Mismos derechos para todos sin importar su cultura o grupo social.

Subtema

Curriculum Nacional Base

Áreas, sub-áreas según nivel y grado

A través del sistema de factoría con doctrinas que pretender estandarizar por medio de un pensum

Gramsci

Aparecieron
Escuelas técnicas

Escuelas de especialización

Trajo consigo
Escuela clásica
Orientación
Afirma
El desarrollo es la base industrial en la ciudad y el campo

Althusser

Medios de comunicación
Se destinan a la producción de relaciones sociales

Diferentes grupos y culturas

Considera
Estructuras independientes entre sí sujetas en valores dominantes

Iglesia

Arte

Deporte

Familia

Escuela

La educación se fundamenta en valores

Marx

Enfoques
La educación no puede ser comprendida independientemente de la sociedad que la que se forme parte
La educación esta vinculada a las instituciones económicas y sociales.
La educación sirve para continuar y reproducir con el sistema capitalista.
Ideas fundamentales
Función conservadora del orden social esencial

No se preocupo tanto por la educación

Relación escuela-gobierno-escuela

Obligatoriedad

Gratuidad

Enseñanza

Preocupación por el modo de producción del sistema capitalista

Comprende aspectos no contemplados en la teoría positivista

Weber

Lenguaje
Sujetos históricos

Cambiantes según su cultura y entorno

La comunicación
Aspectos centrales
Relación entre escuela y burocracia
Diferentes tipos de educación
Relación estructural iglesia-escuela
Consolidación
Cultura
Economía
Política
Poder
Religión