TIPOLOGIES DE CONTINGUTS

Più simili a questo

IDENTITAT DIGITAL

da Laura García Márquez

Organigrama(filosofia)

da Amal Houri

EL DESENVOLUPAMENT MURAL (ll)

da Anna Fernández

Xarxes d'ordinadors

da pau muñoz

A base d'imitació i repetició

Com sabem que s´ha adquirit?

Quan observem que s'utiltzen de forma memoristica, és a dir, que són memoritzats i utlitzats.

com sabem que s'ha adquirit?

Quan observem la seva conducta i veiem la seva interiorització en els seus actes. (Els més dificils d'observar són el valors i els més fàcils les normes)

Depenen d'aquestes tres linies els procediments són més o menys complexos

Practicant, coneixent les accions que necessites i amb models. Fent-les

escriure, llegir, cantar...

Quan es realitzen

Capítol 1 :"La pràctica educativa" 1995. Zabalza Vidiella Pérez Jiménez, Cristina ACT. 19

ACTITUDINALS

NORMES

Patrons o regles de comportament a dur a terme en determinades situacions que obliguen a tots els membres d'un grup social. Indiquen el que es pot i no fer

explicant-la i posant-la en pràctica

ACTITUDS

Tendències o predisposicions relativament esstables de les persones a actuar d'una certa manera

com s' aprèn?

donant exemples i fent-los servir

VALORS

Principis o idees ètiques que permeten a les persones prendre judicis sobre les conductes i el seu sentit. Els valors guien les actituds

com s'aprèn?

a partir de la reflexió i el treball constant conjuntmament amb els referents

PROCIDIMENTALS

conjunt d'accions ordenades amb una finalitat

conjunt algoritmic o heuristic

necesites moltes o poques accions

linia continua de motriu a cognitiu

FACTUALS

Conceptes i principis concrets

Com sabem que s'ha adquirit?

Describint els conceptes

Com s'aprèn?

Memoritzant

CONCEPTUALS

què són?

Conjunt de fets, simbols amb característiques comunes.

caracter

Descriptiu i Concret

principis que necessitem entendre

LLeis, normes, convencions

conceptes memoristics

exemple

colors, mides, noms, dates...