カテゴリー 全て - симптомы - диагностика - поведение - развитие

によって Евгения Панченкова 2年前.

137

Психолого – педагогическая диагностика раннего детского аутизма

Важная задача в работе с ранним детским аутизмом заключается в своевременной и точной диагностике. Для этого применяется целый ряд методов, включая динамическое наблюдение за поведением ребенка и опрос ближайшего окружения.

Психолого – педагогическая диагностика раннего детского аутизма

Психолого – педагогическая диагностика раннего детского аутизма

Adverbs are words or expressions that modify a verb, adjective, another adverb, determiner, clause, preposition, or sentence. Adverbs typically express manner, place, time, frequency, degree, level of certainty, etc.

Этапы диагностики

Answers the question:

диагностика развития
эмоционально-волевая сфера
познавательная деятельность
характеристика коммуникативных возможностей
выявление индивидуальных особенностей ребенка
скрининг
Индикаторы аутизма в дошкольном возрасте

отсутствие социальной реакции на эмоции других людей, отсутствие изменения поведения в зависимости от социального контекста

необычная реакция на сенсорные раздражители

выполнение однообразных действий с игрушками, отсутствие творческой игры

трудности в имитации действий

особый зрительный контакт: не частый и очень короткий либо долгий и неподвижный, редко прямой в глаза, в большинстве случаев периферический

отсутствие речи или задержка ее развития

Индикаторы аутизма в раннем возрасте

потеря речевых или социальных способностей

отсутствие невербальной коммуникации (в частности, указательного жеста) в 12 месяцев

отсутствие фразы из двух слов в 2 года

отсутствие единичных слов в возрасте 16 месяцев

Клинические проявления

эмоционально-волевые нарушения
раздражительность
бедность и неадекватность эмоционального реагирования и волевых побуждений
разнообразные страхи
конгитивные проблемы
задержка и неравномерность развития ВПФ
ЗПР
нарушение речи
своеобразие речи при аутизме
ЗРР
отсутствие речи
нарушения поведения
нарушение коммуникации
аутоагрессия
агрессия
гипердинамические проявления

методы

Answers the question:

динамическое наблюдение за поведением ребенка
опосредованное с помощью опроса близких людей

функциональный уровень ребенка

история развития и ме-дицинский анамнез

наличие аутистической симптоматики в поведении ребенка

непосредственное

Write phrases as examples.

требования

применение материальных усилителей в зависимости от потребностей (любимые еда, питье, предмет)

при необходимости с использованием дополнительных коммуникативных средств (предметы, фотографии или рисунки, пиктограммы, жесты)

применение материалов с высоким побуждающим характером

использование знакомого материала

ограниченный спектр средовых раздражителей

ясный порядок и структура действий

присутствие родителей