ALTERNANCE - Comprrendre le système de l’alternance et de l’apprentissage -Identifier les différents acteurs de l'alternance -Repérer les enjeux et logiques d’action des acteu

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Activités pédagogiques pour un scénario à distance Auteur: Sonia Izquierdo Ramón siup@univ-toulouse.fr

Service interUniversitaire de Pédagogieにより

Démarche de projet

julie le gaillardにより

L'apprentissage du raisonnement clinique

Bouvet Géraldineにより

Cartographies des outils du formateur

isabelle dremeauにより

Carte Mentale Sarah Etieve

TENSIONS ET INJONCTIONS PARADOXALES

ALTERNANCE - Comprrendre le système de l’alternance et de l’apprentissage -Identifier les différents acteurs de l'alternance -Repérer les enjeux et logiques d’action des acteurs de l’alternance -Se positionner en tant qu’acteur dans cet environnement, interagir avec les différents acteurs -Identifier les différents outils, instances et manifestations visant à faire vivre l'alternance

INSTANCES

Livret d’apprentissage Newsletter Réseaux sociaux site internet plateforme pédagogique LMS Conseil de classe avec participation des MA Fiche contrat Référentiel flyers et plaquettes Radio et TV Presse

Manifestations et évenements

JPO Salons professionnels Réunion tripartite Remise des diplômes concours professionnels (MAF) sorties et voyages pédagogiques Olympiades Tables rondes avec les OPCO et d’autres acteurs Journée de recrutement Période de découverte des métiers pour les collégiens apprentiscènes Salons des fournisseurs film tonjob Les coulisses du batiment

Outils et rapports

les OPCO Les CMA France compétence La région Les entreprises partenaires Sourcing les CAD Entreprise de consulting Pôle emploi missions locales SAIA CERFAL Ministère de la jeunesse et du sport

ACTEURS

Famille

PARENTS DES APPRENTIES EN ESTHETIQUE COSMETIQUE

Entreprises

INSTITUTS DE BEAUTE CLASSIQUES ET FRANCHISES, PARFUMERIES

Cfa

IMA DE MEAUX

Apprentis

CAP, BP, BM ESTHETIQUE ET COSMETIQUE

2 LOGIQUES

Formation

Suspendre la pression du système de production

Transmission Méthodologie réactivité référentiel et programme évaluation assiduité processus et progression théorie polyvalence Accompagnement socialisation entre pairs Le même règlement pour tous les apprentis Erreur est admise l’apprenti est aussi un apprenant en construction adaptabilité concurrence le temps d’apprentissage

COMMUNICATION INSUFFISANTE AU SEIN DU CFA DE MEAUX

Production

Bénéfice du client au détriment del'apprenti.

Rentabilité Qualité du travail Efficacité Pérennisation de l’entreprise contrôle Assiduité production ou produit pratique spécialisation Autonomie Socialisation avec des adultes Adaptation au fonctionnement de l'entreprise faute: statut de l’erreur l’apprenti est un salarié à part entière Adaptabilité concurrence le temps de production

INSTITUT YVES ROCHER

3 types

Intégrative

Expériences mutuelles

Associative

Même Objectif

Juxtapositive

Système d'information distinct