Diseño Curricular Basado en Competencia

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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS SENA

Noris Barajasにより

tipos de objetivos en la planeacion

Mariela Vázquez Justinianoにより

NORMA ISO 9001 - 2015

LAURA T.により

INDICADORES EN LAS ORGANIZACIONES

FREDDY GOMEZにより

DISEÑO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS

Elementos que Integran este Diseño

Carga horaria

Estructura curricular modular

Objetivos Generales

Introducción o marco de referencia

Diseño Curricular Reemplaza al clásico concepto de plan de estudios (finalidad de formación en términos genéricos a través de ordenamiento temporal de materias para enseñar), es un documento que incluye distintos elementos de la propuesta formativa con la finalidad de orientar la práctica educativa en el ámbito de los centros de formación profesional

Enfoques

Tecnológicos

Programar la enseñanza en forma detallada basándolos en resultados concretos y observables

Organizar la enseñanza y la evaluación en torno a los objetivos

Poner en práctica aspectos operativos y técnicos

Aquisisión de habilidades y destrezas

Clásicos

Tener objetivos de enseñanza

Docentes especializados

Prácticas en talleres y laboratorios

Formado por materias separadas y autónomas

Componentes 1. Intenciones 2. Objetivos 3. Contenidos 4. Metodologías 5. Secuencia de Contenidos 6. Selección de Materiales 7. Criterios de Enseñanza y de Evaluación

Caraterísticas

Basa su desarrollo en un enfoque de enseñanza-aprendizaje significativo

La aprobación de los módulos se basa en los criterios de evaluación establecidos en la norma

Desarrolla un enfoque integrador en todas sus dimensiones

Adopta una estructura modular

Las capacidades que constituyen los objetivos generales del diseño curricular son inferidas a partir de los elementos de competencia.

Definición

Es un documento elaborado a partir de descripción del perfil profesional, es decir, de los desempeños esperados de una persona en un área ocupacional, para resolver los problemas propios del ejercicio de su rol profesional.