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によって HELEN GARCIA 9年前.

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El curriculum

El texto detalla la estructura y componentes esenciales de un curriculum educativo, destacando diversos enfoques curriculares como el psicologista, dialéctico, sociorreconstruccionista, academicista e intelectualista, y tecnológico.

El curriculum

El curriculum

consta de

Enfoques Curriculares

Dialéctico
Sociorreconstruccionista
Tecnológico
Academicista e intelectualista
Psicologista

Instrumentos de Evaluación (asignatura concreta)

Pruebas específicas
Resolución de ejercicios
Exposición de un tema
Abiertas
Objetivas
Intercambios orales con los alumnos
Asambleas
Puesta en común
Entrevista
Diálogo
Análisis de las producciones de los alumnos
Matriz de rúbrica
Portfolio digital
Producciones orales
Textos escritos
Cuaderno de clase
Trabajos de aplicación y síntesis
Resúmenes
Monografías
Herramientas de observación
Herramientas de registro (grabaciones)
Registro anecdótico personal
Escala de observación

Justificación

Intra y extracurricular
Metodológica
Psicológica
Epistemológica

Tipos de Curriculo

Oculto
Real
Formal

Características

Coherencia con el currículo prescriptivo
Ajuste al entorno
Coherencia entre sus elementos

Evaluación del Proceso de Enseñanza

Resultados del proceso de aprendizaje de los alumnos
Grabaciones en vídeo y análisis posterior
Observador externo
Intercambios orales
Entrevistas con padres
Debates
Entrevista con alumnos
Cuestionarios
A los padres
A los alumnos

Niveles de Concreción

Unidad Didáctica
un tema

suma de todas

Programación de aula

Programación Didáctica
un curso

Características de la Evaluación Curricular

Depende de una concepción
Se la hace seguimiento
Incorpora la investigación/acción
Incluye procesos de investigación y tiene tres fases
Evaluación Sumativa
Evaluación Formativa
Evaluación Inicial
Recoge información
Informa y toma decisiones

Estructura

como

Competencias
Conciencia y expreisiones culturales
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Competencias sociales y cívicas
Aprender a aprender
Competencia digital
Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
Comunicación lingüística
Metodología

precisa

Recursos y Medios
Contenidos
Actitudes
Procedimientos
Conceptos
Objetivos

de tipo

Actitudinal
Procedimental
Conceptual

Elementos de la Evaluación

Criterios
Procedimiento
Instrumentos

Evaluación (dos niveles)

Diseño educativo
Alumnos