作者：HELEN GARCIA 9 年以前
332
El curriculum
El texto detalla la estructura y componentes esenciales de un curriculum educativo, destacando diversos enfoques curriculares como el psicologista, dialéctico, sociorreconstruccionista, academicista e intelectualista, y tecnológico.
開啟
El curriculum consta de
Enfoques Curriculares Dialéctico Sociorreconstruccionista Tecnológico Academicista e intelectualista Psicologista Instrumentos de Evaluación (asignatura concreta) Pruebas específicas Resolución de ejercicios Exposición de un tema Abiertas Objetivas Intercambios orales con los alumnos Asambleas Puesta en común Entrevista Diálogo Análisis de las producciones de los alumnos Matriz de rúbrica Portfolio digital Producciones orales Textos escritos Cuaderno de clase Trabajos de aplicación y síntesis Resúmenes Monografías Herramientas de observación Herramientas de registro (grabaciones) Registro anecdótico personal Escala de observación Justificación Intra y extracurricular Metodológica Psicológica Epistemológica Tipos de Curriculo Oculto Real Formal Características Coherencia con el currículo prescriptivo Ajuste al entorno Coherencia entre sus elementos Evaluación del Proceso de Enseñanza Resultados del proceso de aprendizaje de los alumnos Grabaciones en vídeo y análisis posterior Observador externo Intercambios orales Entrevistas con padres Debates Entrevista con alumnos Cuestionarios A los padres A los alumnos Niveles de Concreción Unidad Didáctica un tema suma de todas
Programación de aula
Programación Didáctica un curso Características de la Evaluación Curricular Depende de una concepción Se la hace seguimiento Incorpora la investigación/acción Incluye procesos de investigación y tiene tres fases Evaluación Sumativa Evaluación Formativa Evaluación Inicial Recoge información Informa y toma decisiones Estructura como
Competencias Conciencia y expreisiones culturales Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Competencias sociales y cívicas Aprender a aprender Competencia digital Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología Comunicación lingüística Metodología precisa
Recursos y Medios Contenidos Actitudes Procedimientos Conceptos Objetivos de tipo
Actitudinal Procedimental Conceptual Elementos de la Evaluación Criterios Procedimiento Instrumentos Evaluación (dos niveles) Diseño educativo Alumnos
