FENÔMENOS EDUCATIVOS

もっと見る

CRESCIMENTO x DESENVOLVIMENTO INFANTIL

Giseli Cristina Gomes de Oliveiraにより

SURDEZ - QUEM É O SURDO

Ademilson Dias Ferreiraにより

A IMPORTÂNCIA DO ATO DE LER.

MARTA GRAZIELE SOUZA DE ALMEIDAにより

AMBIENTAL

Laure Limaにより

APRENDIZAGEM, CONHECIMENTO E O PROCESSO DE ENSINO

Pensamentos teóricos aplicada à educação

Diversas escolas de pensamento da psicologia voltada para educação têm contruibuído para o aprofundamento nos processos de aprendizagem.

Piaget e a escola construtivista

contribuiu com perspectiva significativa relacionada ao desenvolvomento cognitivo e a novidade. a ação é fonte de contrução de conhecimento.

Skinner: escola comportamental

Focaram nas ações manifestas dos aprendizes, que podiam ser observadas e medidas de forma confiável(comportamento e aprendizagem).

Vygostky e a abordagem sócio-histórica

Desenvolveu um conceito de psicologia que compreende o homem como um todo, tentou explicar mais como um processo social.

Desenvolvimento humano

Além de trabalhar o desenvolvimento das crianças, trabalhando o desenvolvimento ao longo da vida

Neorociência

Desenvolvimento cognitivo com as evidências obtidas nos trabalhos sobre desenvolvimento do cérebro e proveniente da etologia.

Práticas educacionais

As atividades de ensino tem que levar ao estabelecimento de muitas relações, vínculos, significados e não arbitrários entre os novos conteúdos e conhecimentos prévios.

Professor e aluno estão atribuindo: *significados; *valores; *demonstrando suas crenças.

Psicologia popular

Pedagogia popular

Crenças provenientes de muitas suposições que as pessoas têm sobre a mente do outro para que ele aprenda.

Sistema pelo qual as pessoas organizam sua experiência no mundo social.

FENÔMENOS EDUCATIVOS

Educação

Movimentos sociais

surgiu com nascimento da sociologia. Educação compõe o que se chama direito social da 3° geração.

Desenvolvimento

Princípio: ánalised do captalismo industrial e sua disseminação

Um dos campos mais férteis dos estudos sociológicos. durante muito tempo, predominou a crença.

Modernidade e modernização

Objetivo: manutenção da ordem social

Inaugurada por acontecimentos como: *economia industrial; *urbanismo; *revolução francesa.

Violência e juventude

Grande proporção da violência aos jovens

Meios de comunicação de massa e escola

Conhecer a realidade do aluno não significa que o conteúdo e conhecimento a serem trabalhados serão reduzidos á vivencia cotidiana dos alunos; significa que este será o ponto de partida, mas nunca o ponto de chegada

Escola- instituição social

A instituição teria o papel de introduzir o indivíduo na sociedade.

Pierre Bourdieu

Habitus:

Sistema de disposições ajustado a esse jogo; indica uma disposição incorporada. Encontra-se articulado ao "campo"

Campo:

Espaço de disputa-onde uns tem mais e outros menos. Espaço de aquisição e utilização de capital especifico.

Michel foucault

Ideia principal: poder. Cada pessoa possuía-o, mesmo que fosse mínimo.