La vinculación de la actividad y acción explica tergiversación del obrar en hacer.
En toda actuación humana se realizan las dos dimensiones, y por eso el sujeto puede variar la prelación de una u otra.
LA ACTUACIÓN EDUCATIVA
La acción de aprender:
la formación.
Reducción del aprendizaje
Pérdida de la noción de hábito
Olvido del sentido ético.
Consideración funcional de la personalidad del educando.
La educación en enseñanza.
Actividad intelectual
Contemplación
Activación racional que funde al
Intelegir y ascentir.
Comprender y querer.
Entendimiento y voluntad.
Uso discursivo de la inteligencia
Finalidad
El efecto redunda en la potencia.
Inmanente
Sentido
Psicológico
Formativo
Debe haber actuación volitiva.
Requiere una actuación inteleectual: aprender.
Pedagógico
Formativo: aprendizaje que suscita la acción inmanente.
La formación
Aprender
Es predominantemente una acción
Perfeccionamiento del discente
Conlleva a la unidad de la persona
Conlleva al actuar de la persona
Es acción y supone el uso activo de la voluntad
Quiere o no quiere
Acepta o rechaza
La actividad de enseñar:
la docencia.
Su finalidad es exterior.
Lección: producto culmen
Construye
Realidad extrínseca a la potencia.
Lenguaje
Concluye
Es temporal. Finaliza en un determinado momento.
Recurso habitual
Lenguaje.
Dimensión lingüística
Sintáctica
Pragmática
Para persuadir.
Para informar
Semántica
Educador: docente
Su finalidad es transeunte.
Es quien enseña algo.
Es una actividad productiva.
Del latín insignire, insignare: señalar, marcar.
La actuación educativa:
enseñar y aprender.
Finalidad exterior
Recurso habitual: el lenguaje. Actuación comunicativa con signos lingüísticos.
Sujetos implicados
Aprender es la acción
Subtema
Enseñanza es actividad.
La actuación educativa participa de las dos dimensiones de acción y de actividad, que se corresponden con las dos actuaciones esenciales
la integración de ambas actuaciones (enseñar y aprender) es la esencia de la educación.
La actuación humana
Finalidad Objetiva:
Obrar
La acción se termina en sí misma.
Tiene como referencia alguna realidad u objeto extrínseco, lo deja intacto: lo que se transforma es la capacidad de obrar.
Alcanzar el fin es actuar.
Concluye en lo obrado.
Realización instantánea.
Tiene finalidad inmanente.
Hacer
La referencia es un proceso, una sucesión de movimientos que desembocan en un resultado final. Actividad.
Supone la manipulación, modificación o transformación
de una realidad extrínseca.
Alcanzar el fin es cesar de actuar.
Concluye con un producto final,
algo hecho.
Realización procesual.
Tiene finalidad transeunte.
Educación
El fin es el criterio de distinción
'finis operantis'
El fin subjetivo del agente.
'finis operis'
El fin objeto de la acción.
Educar es hacer.
Educación es acción.
