Gramática funcional y comunicativa
Propósitos
Vincule y diferencie propiedades
Constante reflexión.
Realizar actividades de producción textual.
Ampliar el conoc., morfológico, sintactico.
Explorar la lengua nativa
¿Qué debe privilegiarse?
Usar diccionario
Inferir
Integrar, comprender y analizar.
Saber de piezas léxicas
Las actividades
Dirigidas a
Actualizar el vocabulario y ampliarlo.
Enriquecer el léxico
Incluir en las estrategias de enseñanza
Niveles
Morfología y Sintaxis
Gram./ y discurso
Relaciones anafóricas, elipsis, conectores.
Coherencia, cohesión
Gram./ Semántica
Hiperonimia/hiponimia
Sinonimia/antonimia
Polisemia
Gram./Léxico
Conoc., de familias léxicas.
Gramática/ fonología
Competencia metalingüística
La gramática funcional se centra en el buen uso de la escritura y es comunicativa porque se fundamenta en la lingüística del texto o discurso.
En la escuela
Promueve
Texto intelectualizado
Espera llegar a estructuras elaboradas.
Parte e registros formales.
Acceso a una lengua estándar.
Se apoya de la Gramática pedagógica
Actualmente
Promueve varias formas u opciones.
Espera el descubrimiento propio.
Parte de lo que el niño conoce.
Debe ampliar el conocimiento de la lengua
Componentes
Valorativo
Descriptivo
Sus normas
Combinaciones
Sus unidades
¿Cómo se forma la lengua?
Relaciona
Conocimiento consciente y explícito
Requiere
Aprendizaje para crear consciencia metalingüística.
Un conocimiento intuitivo
Capacidad de
evaluar
escuchar
entender
construir oraciones
Pestablece lazos entre gramática y discurso.
