Herramientas que se utilizan en la evaluación diferenciada

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Normas

Zaira Jeronimoにより

Valor Moral: La libertad

Anthony Floresにより

MEDICION Y EVALUACION EN PSICOLOGIA

deicy peñaにより

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Valentina Figueroaにより

Herramientas que se utilizan en la evaluación diferenciada

Identificación de los Apoyos

Cumplen diversas funciones

Acompañamiento y apoyo personalizado

Aprendizaje de rutinas y habilidades básicas cotidianas

conocimientos específicos

Acceso a información

Regulación del comportamiento

Pueden ser

Intermitentes

son aquellos recursos esporádicos que se usan en momentos puntuales y se caracterizan por ser de corta duración

servicios terapéuticos

estudiantes con ciertos trastornos de ansiedad

Limitados

hacen alusión a recursos que se requieren durante un tiempo específico y ante demandas puntuales.

Agendas visuales

estudiantes con discapacidad intelectual

Extensos

se refieren a aquellos que se necesitan regularmente

lectura

para personas con Discapacidad

Atriles de escritura

Generalizados

son aquellos que el estudiante precisa todo el tiempo

Lentes

Dispositivos para la movilidad

prótesis

Contribuye

Que los individuos

Generen

Autonomía

en

Servicios puntuales

Terapia Ocupacional

Sistema aumentativo y adaptativo

Tableros de comunicación

Otras personas

Amigos

Maestros

Familiares

uno mismo

Habilidades que posee

independencia

Abordaje Pedagógico para la evaluación diferenciada

propósitos

son

Respetar

Diferencias

Permitir

Motivación

Autoestima

Aprendizajes adquiridos

otorgarle la posibilidad al niño de demostrar a través de diferentes

Procedimientos

lo aprendido

Desarrolla

Valoración diagnostica

Permite establecer

dificultades

posibilidades

potencialidades

capacidades

necesidad de respuesta que permite

contar con el uso de procedimientos específicos de evaluación adecuados

para atender a la diversidad de alumnos en cualquier grupo, que presenten necesidades

dificultades específicas del aprendizaje

educativas especiales

Funciones Ajustes Razonables

caracterización educativa

Equipo educativo

Decide

Apoyo al estudiante

con el fin de alcanzar

Adaptaciones pertinentes

Respectivas metas de aprendizaje

acompañadas de

Plan individual de ajustes razonables (PIAR)

Incluirá Aportes de

Estudiante

Familia

Garantizar

a las

Personas con discapacidad

Disfrutar

Los

Derechos Humanos