JORNADAS DE INVESTIGACION

もっと見る

Formación Profesional Integral del SENA.

MARIA DEL ROSARIO TOSCANO ARDILAにより

M4 MEDIO DE CONTROL DE REPARACIÓN DIRECTA

UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDAにより

CAPITULO 3 PLANEACION DE LA INVESTIGACION DOCUMENTAL

Lizeth Paola Gomez Pinedaにより

ORGANIGRAMA-ONG

David Alvarezにより

JORNADAS DE INVESTIGACIÓN 2018

Hackeando el sistema, publicar y no morir en el intento

Fuentes

Se debe buscar siempre información en portales confiables

Dialnet

Scielo

Redalyc

Estrategias para jugar en este campo

Conocer donde publicar

Buscar un buen equipo

Analizar el tema

Preceso

No solo pueden publicar aquellas personas que tienen un título

Pueden publicar profesores, estudiantes ya que la publicación depende mucho de la disciplina y hay que aprender a dar oportunidades a mucha gente

Publicar no es una opción

Puede ser que no guste a muchos pero es lo que hay y se necesita

Todos los esfuerzos en docencia gestión e investigación puede no lograr su objetivo sino cumplimos también los requisitos de investigación

No se trata de ¿cuanto?,se trata de ¿Para qué?

No se trata únicamente de investigar bien ni de escribir bien. Sino también buscar lo esencial de saber compartirlo

Muchas veces tenemos miedo de publicar, llenándonos de preguntas como ¿Será suficiente? ¿Estará bien redactado? ¿Es un tema interesante?. A la hora de publicar debemos confiar en lo que pensamos, en el objetivo que buscas brindar a los lectores, sin miedo alguno

El pensamiento educativo ecuatoriano en la formación del docente de la UNAE

Resultados

Elaboración de la obra "El pensamiento educativo ecuatoriano"

Estudio histórico

Hermenéutica: Interpretación de las fuentes y su contextualización discursiva en los distintos tiempos históricos

Identificación y recuperación de fuentes documentales, primarias y secundarias en varios archivos históricos del país

Objetivo general

Elaborar la historia del pensamiento educativo ecuatoriano, figuras, echos y procesos desde el periodo de influencia de la escuela nueva y la escuela activa y su proyección hasta el presente como un contenido formativo esencial del curriculum de formación

Conocimientos ancestrales, educación, sociedades y culturas

Diálogos de saberes interculturales

Curriculum y saberes ancestrales

Educación, memoria y patrimonio

Calendarios vivenciales y cosmovisiones

Saberes ancestrales

Componente TADAY

Se trabajó estos huertos en la escuela Vicente Rocafuerte y otro en la Unidad Educativa Andrés Guritave

Implementación de 25 chakras familiares con enfoque agro ecológico en conjunto con los saberes ancestrales

Convocatoria de proyectos de investigación para una transformación educativa.

Evaluación

Impacto transformador académico y social en el contexto ecuatoriano tendrá un peso del 20%

Valoración de la cooperación interarticular tiene un peso de 10%

Aporte a la consolidación estratégica tiene un peso del 10%

La calidad de la propuesta tendrá un peso del 60%

Redacción del proyecto

Cada proyecto deberá publicarse una vez al año en revistas de impacto mundial

La información será presentada a traves de la plataforma sga.unae.edu

Los participantes

Trabajadores del sector público y privado

Solo pueden presentar un proyecto y deberán cumplir con todos los riquisitos

Estudiantes de la UNAE

Pueden involucrarse a un proyecto aprobado en la convocatoria y no podrán participar si no cumplen con los requisitos

Los docentes

Pertenecer a un grupo de investigación y pueden presentar máximo un proyecto

Líneas de investigación

Desarrollo profesional de los docentes, entre otros

Didácticas de las materias curriculares

Diseño desarrollo y evaluación de curriculum

Procesos de aprendizaje y desarrollo

Educación-Cultura- Sociedad- Ciencia y tecnología

Tipologías del proyecto

Tipología B

Proyecto con financiación: Son aquellos proyectos que requieren presupuestos económicos para ser ejecutados

Tipología A

Proyecto sin financiación: Son aquellos que no requieren presupuestos pero requieren una aceptación por la UNAE

MULTIMEDIA

Subtema