LA CLASE

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Demografía de Africa, estudio de Kenia

Valeria Martinezにより

DIRECCION

JULIETH YANDARにより

DEONTOLOGÍA

Johann vergara norabuenaにより

clasificación de los actos jurídicos

FRANCISCO GABRIEL GOMEZ MONTESにより

Realizado por:

Irina Feria, Omar Gómez, Ingrid Vanessa León

Referencia:

Mc Combs B. & Whisler J. (1997). La clase y la escuela centradas en el aprendiz. Estrategias para aumentar la motivación y el rendimiento. Cap. 3. Ediciones Paidos

Topic flotante

Factores cognitivos y metacognitivos

4) Pensamiento de orden superior

3) Construcción del conocimiento

2) Objetivos de aprendizaje

1) Naturalidad del proceso

Factores de las diferencias individuales

12) Los filtros cognitivos

11) Las diferencias individuales en el AZ

Factores personales y sociales

10) La aceptación social y la autoestima y el aprendizaje

9) Diversidad social y cultural

Factores evolutivos

8) Limitaciones y Oportunidades evolutivas

Factores afectivos

7) Tareas vs. Motivación

6) La motivación intrinseca

5) Las influencias motivacionales

Sin limites para aprender.

Participativo e interesado.

Autónomo

AUTONOMÍA

Pensamiento creativo

Pensamiento crítico

Genera

AZ basado en el aprendiz

Principios del enfoque

Reflexión pedagógica

Estrategias y métodos didácticos

Las necesidades del estudiantado

APRENDIZ

DOCENTE

TAREAS DE APRENDIZAJE

Divertidas

Complejas

Retadoras

Útiles

Interesantes

Brinda seguridad y confianza

Potencializador de capacidades

TRABAJO EN EQUIPO

Cooperativo

Colaborativo

Animador

Generador de oportunidades

Sensible

Afecto

Interés

Atención

Respeto

Propositivo

CURRICULO

Evaluación

Centrada en el proceso

Formativa

Personalizada

Instrucción

Estimular intereses

Formativo

Interdisciplinario

Facilitador

Oportunidades de aprendizaje

Organización temática

La clase y la escuela centrada en el aprendiz