Légende
Vision de Renzulli
Vision de Stenberg
Interventions du milieu scolaire
3. Les services individuels
Plan d'intervention pour élèves doublement douées
2. Le soutien ciblé
Stratégie du compactage
Stratégie du plus difficile
Regroupement des élèves doués
1. le soutien universel
Approfondissement de la matière
condensation de matière ou télescopage
saut de classe
La douance
Trois caractéristiques essentielles
1. Aptitudes plus élevés que la moyenne
2. Haut niveau de créativité
3. Haut niveau d'engagement
six traits cognitifs
passion
courage
Auto-détermination et auto-efficacité
énergie physique et mentale
empathie
optimiste
permettent de développer
Des comportements doués
variables dans le temps
malléables dans l'environnement
Innée
Acquise
Habiletés naturelles
Deux domaines
Habilités physiques
Habilités mentales
1. perceptuelles
2. Intellectuelles
3. Créatrices
4. Sociales
un processus développemental
un développement précoce
les élèves doués
ont des besoins
Activités d'apprentissage enrichies (enrichissement)
Développement du sens de l'initiative (autonomie)
Accélération du rythme d'apprentissage (accélération)
pour se faire le milieu scolaire peut
Différenciation pédagogique
Qui permet
Le respect de la ZPD
Approche RAI
Basée sur 3 étapes
Ont des caractéristiques communes
Capacité execptionnelle
Mémoire
Grand intérêt
Habilité
Sens de l'observation
L'héridité et la biologie
l'émergence d'au moins une aptitude potentiellement élevée
Le développement d'un talent si suffisamment nourrie par l'envirionnement
