Las estrategias psicológicas retórica

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PROCESO DE LECTURA

Pervis Robleroにより

el punto y sus clases

CHRISTIAN IESHUA MARTINEZ MONTESINOSにより

TEXTOS FUNCIONALES ESCOLARES

Ninel calkini.23により

ritmo y tono periodístico

Daniela Osorio Gallegoにより

PROCEDIMIENTOS GENERALES DE PUNTUACIÓN

Identificar una respuesta malograda

Es importante distinguir entre una respuesta mal lograda y una respuesta insuficiente. Las respuestas malogradas son muy raras y generalmente las respuestas insuficientes son consideradas como respuestas malogradas por los aplicadores poco experimentados

La elaboración que el evaluado hace a su respuesta da cuenta de un error fundamental en la comprensión del ítem

se requiere un juicio mayor

Analizar las diferencias a nivel de puntaje bruto de proceso

Obtener las tasas base de mayores secuencias y de errores

Requiere de preguntas adicionales para realizar juicio final sobre puntaje

Obtener los puntajes escala de proceso

Se deben comparar las respuestas del evaluado con la lista de respuesta de cada ítem.

No se penaliza el uso de gramática incorrecta o de articulación o pronunciación deficiente

Obtener los puntajes de los índices secundarios

Si las respuestas no son análogas en la lista de ejemplo, dirigirse a principios generales de puntuación

Puntuación de respuestas en las que se realizó una pregunta adicional

En las preguntas que aparezca un P siempre se deben hacer preguntas adicionales

si el evaluado da una respuesta de cero o uno y al hacer la pregunta adicional no mejora se conserva el puntaje

Puntuación de múltiples respuestas

Preguntando ¿Cuál de ellas considera que es la correcta?

Considerando solo la respuesta que el evaluado considere correcta

Varia en su calidad sin que ninguna se malogre, calificar la mejor respuesta de todas ellas

en:

-comprensión

-información

-vocabulario

-analogía