La investigación exploró la percepción de 40 docentes en relación con la integración de las TIC en el ámbito educativo, utilizando metodologías cualitativas como observación, estudios de caso e entrevistas.
1. ¿Cuáles son las competencias
que creen poseer los docentes?
2. ¿Cuáles están relacionadas con
el marco regulativo ministerial?
PERCEPCIÓN DE PROFESORES SOBRE LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC
Conclusiones
1. Alto nivel de manejo de TIC
por autoformación.
2. El uso de tecnologías tiene
relación directa con la percepción
de los docentes.
3. Existe amplitud de criterios y
competencias TIC en los docentes.
4. Hay relación de algunas competencias
del Ministerio y las de los docentes,
otras están ausentes.
5. Se requiere pasar a la práctica lo
propuesto por el ministerio.
Metodología
Técnicas
- Observación
- Interpretación de estudios
de caso
- Entrevista
Población
40 docentes de
áreas diferentes
Tipo de investigación
Cualitativa
Competencias y
estándares TIC
Competencias
genéricas
1. Comunicación
2. Capacidad de planificar
y organizar
3. Innovación
4. Compromiso con el
Aprendizaje continuo.
El Ministerio de educación
Chileno propone
cinco dimensiones
1. Pedagógica
2. Técnica
3. Gestión
4. Social, ética y legal
5. Responsabilidad y
desarrollo profesional
Marco legal
Políticas públicas
En América Latina se han
formulado diversas políticas
para incorporar las TIC
En Chile se ha incorporado
una política Pública sobre TIC
Justificación
Las nuevas generaciones
demandan cambios en
las prácticas docentes
Dominio de competencias
TIC para la construcción
de una nueva sociedad
Objetivo
Relacionar las
percepciones
de los docentes
El uso de tecnología
con la política Pública
"estándares y competencias
para la prfesión docente"
