salud mental y procesos psicologicos

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Mi entorno personal de aprendizaje (Abigail Trelles)

FLOR ABIGAIL TRELLES MAMANIにより

LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Octavio Giraldoにより

Que es y que no es discapacidad

Carla Arleth Marquez Arroyoにより

PROCESOS TÉCNICOS

Caldera Yurysにより

bases teoricas

aprendizaje observacional

condicionamiento operante

condicionamiento clasico

Salud mental y modelos de evaluacion psicologica

MODELO INTEGRADOR

articula procesos de desarrollo integral

MODALIDAD

desarrollo integral

INTERACCION

CONTENIDOS

vigosky

funciones mentales

desarrollo evolutivo real

zona de desarrollo proximo

desarrollo mental

aprendizaje sociocultural

desarrollo potencial

MODELO HISTORICO CULTURAL

realidad sociocultural del individuo

selecciona organiza planifica

potencia capacidades

relacion intencionada y significativa con el estudiante

forma personas pensantes criticas y creativas

modelo ecosistemico

directamente en el desarrolo cognitivo

influencia de factores ambientales

Subtema

desarrollo del ser humano progrecivo y cambiante

macrosistema

cultura ideologia

pais

exosistema

entornos de inclucion no directa que afectan a la persona

trabajo colegio

mesosistema

partisipacion y relacion entre dos o mas microsistemas

barrio

microsistema

relaciones interpersonles

familia

roles actividades

gupo familiar inmediato

ENFOQUE COGNITIVO CONDUCTUAL

conducta humana

abarca teorias del aprendizaje

se aprende o adquiere

cognicion conducta y emociones

interconectadas y retroalimentadas

factores internos y externos del sujeto

aprendisaje y procesamiento de informacion

modelo cognitivo

APRENDIZAJE ATRAVES DE LO QUE SE CONOCE

induccion recepcion de estimulos procesamiento mental de estimulos

teoria del aprendisaje por descubrimiento

construccion gradual del conocimiento

piensa aprende resuelve

CONDICIONES DE APRENDIZAJE

seleccion de datos

observacion

utilidad practica

ambito de dasarrollo

conocimientos previos

objetivos especificos

PRINCIPIOS DE LAS TEORIAS COGNITIVAS

algunos procesos de aprendizaje son esclucivos del ser humano

asociaciones mentales no reflejan cambios conductuales

conocimiento organizado

observacion objetiva y sistematica de la conducta humana

descubrimiento transductivo

comparacion de ideas para determinar semejanzas

brunner

descubrimiento deductivo

recoleccion y recordamiento de ideas para nuevos conseptos para nuevos conceptos

descubrimiento inductivo

convinacion de ideas

ausube

almacena inmensa cantidad de ideas

aprendizaje significativo

PRINCIPALES EXPONENTES

asimilacion acomodacion

jean piaget