bases teoricas
aprendizaje observacional
condicionamiento operante
condicionamiento clasico
Salud mental y modelos de evaluacion psicologica
MODELO INTEGRADOR
articula procesos de
desarrollo integral
MODALIDAD
desarrollo integral
INTERACCION
CONTENIDOS
vigosky
funciones mentales
desarrollo evolutivo real
zona de desarrollo proximo
desarrollo mental
aprendizaje sociocultural
desarrollo potencial
MODELO HISTORICO CULTURAL
realidad sociocultural
del individuo
selecciona
organiza
planifica
potencia capacidades
relacion intencionada
y significativa con el estudiante
forma personas
pensantes criticas y creativas
modelo ecosistemico
directamente en el
desarrolo cognitivo
influencia de factores ambientales
Subtema
desarrollo del ser humano progrecivo y cambiante
macrosistema
cultura ideologia
pais
exosistema
entornos de inclucion
no directa que
afectan a la persona
trabajo colegio
mesosistema
partisipacion y relacion entre
dos o mas microsistemas
barrio
microsistema
relaciones interpersonles
familia
roles actividades
gupo familiar
inmediato
ENFOQUE COGNITIVO CONDUCTUAL
conducta humana
abarca teorias del aprendizaje
se aprende o adquiere
cognicion conducta y emociones
interconectadas
y retroalimentadas
factores internos
y externos del sujeto
aprendisaje y
procesamiento de informacion
modelo cognitivo
APRENDIZAJE ATRAVES
DE LO QUE SE CONOCE
induccion recepcion de estimulos
procesamiento mental de estimulos
teoria del aprendisaje
por descubrimiento
construccion gradual del conocimiento
piensa aprende resuelve
CONDICIONES DE APRENDIZAJE
seleccion de datos
observacion
utilidad practica
ambito de dasarrollo
conocimientos previos
objetivos especificos
PRINCIPIOS DE LAS
TEORIAS COGNITIVAS
algunos procesos de aprendizaje
son esclucivos del ser humano
asociaciones mentales
no reflejan cambios
conductuales
conocimiento organizado
observacion objetiva
y sistematica de la
conducta humana
descubrimiento transductivo
comparacion de ideas
para determinar semejanzas
brunner
descubrimiento deductivo
recoleccion y recordamiento
de ideas para nuevos conseptos
para nuevos conceptos
descubrimiento inductivo
convinacion de ideas
ausube
almacena inmensa
cantidad de ideas
aprendizaje significativo
PRINCIPALES EXPONENTES
asimilacion acomodacion
jean piaget
