Estas requieren un grado de procesamiento la cual tienden a realizar tareas con base a la memorización.
Las tareas que requieren un nivel superior de procesamiento (por ejemplo, clasificación, reglas o ejecuciones de procedimientos)
Las tareas que demandan altos niveles de procesamiento, tales como, solución de problemas heurísticos, POR EJEMPLO (aprendizajes ubicados,
aprendizajes cognitivos, negociación social).
Por ejemplo:
(estímulos respuesta, continuidad de retroalimentación y reforzamiento)
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y OBJETOS DE APRENDIZAJE
ESPACIOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Simulación
Realidad Virtual
Hipertexto
Multimedia
Exploración
Colaboración
Comunicación
Información
Documentación
Introducción
APRENDIZAJE INTRODUCTORIO
Situación de aprendizaje
Aprendizaje Introductorio
Adquisición de conocimientos avanzados
Adquisición de conocimientos expertos
CONDUCTISMO
COGNITIVISMO
CONSTRUCTIVISMO
Teoría de aprendizaje
(conductual-cognoscitivista) es el
más adecuado porque está determinado, es restringido, es secuencial y se usan referencias.
Constructivista Los siguientes conocimientos introductorios y los conocimientos más especializados posteriores, se pueden lograr mediante una aproximación no muy intensa.
La adquisición de conocimientos expertos, la etapa final, en la que el aprendiz es capaz de tomar decisiones inteligentes dentro del ambiente de aprendizaje, la aproximación constructivista funcionará espléndidamente
bien.