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カテゴリー全て - curriculum

によって JUAN ARMIJO 4年前.

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TIPOS DE CURRICULO

There are various types of curricula that address different aspects of education. The null curriculum encompasses content that is either not taught or deemed irrelevant, often due to superficiality, omission of necessary subjects, inadequate teacher preparation, or teacher preference.

La escuela como contexto epistémico

Kathy Machucaにより

CONTEXTOS LABORALES

lydis tobonにより

El curriculum

HELEN GARCIAにより

TEORÍAS

Carmen López Domínguezにより

TIPOS DE CURRICULO

Extracurriculo

Hace relación a las actividades fuere del currículo como la música, práctica de deportes, aprendizajes de idiomas complementan la enseñanza-aprendizaje.

Co-curriculo

Acciones que acompñana al curriculo como las orientaciones educativas, las tutorias.

Oculto

Comprende lo que se enseña de forma no intencional, informal o inconsciente. (Apuntes)

Oficial o escrito

lall

Es un documento que a través de programas, planes, materias didácticos, registran objetivos institucionales.

Nulo

Se define informalmente como: Tema no enseñado, aquello que siendo parte del curricular no tiene aplicabilidad ni utilidad aparente.(Lluco, 2018)

Nulo por superficialidad.

La superficialidad puede obedecer a diversos factores relacionados confalta de preparación adecuada del docente.desactualización.

Nulo por falta de preparación del docente

Falta de preparación del docente o desconoce

Nulo por preferencia del docente

Donde el docente ponen énfasis en el aprendizaje.

Nulo por omisión

Cuando falta una o varias asignaturas para finalizar una carrera

TIPOS DE CURRICULO

There are various types of curricula that address different aspects of education. The null curriculum encompasses content that is either not taught or deemed irrelevant, often due to superficiality, omission of necessary subjects, inadequate teacher preparation, or teacher preference.

La escuela como contexto epistémico

CONTEXTOS LABORALES

El curriculum

TEORÍAS

TIPOS DE CURRICULO

Extracurriculo

Hace relación a las actividades fuere del currículo como la música, práctica de deportes, aprendizajes de idiomas complementan la enseñanza-aprendizaje.

Co-curriculo

Acciones que acompñana al curriculo como las orientaciones educativas, las tutorias.

Oculto

Comprende lo que se enseña de forma no intencional, informal o inconsciente. (Apuntes)

Oficial o escrito

Es un documento que a través de programas, planes, materias didácticos, registran objetivos institucionales.

Nulo

Se define informalmente como: Tema no enseñado, aquello que siendo parte del curricular no tiene aplicabilidad ni utilidad aparente.(Lluco, 2018)

Nulo por superficialidad.

Nulo por falta de preparación del docente

Nulo por preferencia del docente

Nulo por omisión

Operacional, o vivido

“es aquél que está incorporado a las prácticas y pruebas de enseñanza reales”(Montes 2013)

Mindomo

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There are various types of curricula that address different aspects of education. The null curriculum encompasses content that is either not taught or deemed irrelevant, often due to superficiality, omission of necessary subjects, inadequate teacher preparation, or teacher preference.

La escuela como contexto epistémico

CONTEXTOS LABORALES

El curriculum

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TIPOS DE CURRICULO

Extracurriculo

Hace relación a las actividades fuere del currículo como la música, práctica de deportes, aprendizajes de idiomas complementan la enseñanza-aprendizaje.

Co-curriculo

Acciones que acompñana al curriculo como las orientaciones educativas, las tutorias.

Oculto

Comprende lo que se enseña de forma no intencional, informal o inconsciente. (Apuntes)

Oficial o escrito

Es un documento que a través de programas, planes, materias didácticos, registran objetivos institucionales.

Nulo

Se define informalmente como: Tema no enseñado, aquello que siendo parte del curricular no tiene aplicabilidad ni utilidad aparente.(Lluco, 2018)

Nulo por superficialidad.

Nulo por falta de preparación del docente

Nulo por preferencia del docente

Nulo por omisión

Operacional, o vivido

“es aquél que está incorporado a las prácticas y pruebas de enseñanza reales”(Montes 2013)

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