"TUNING"

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Mapa Conceptual sobre las Competencias EMS

Sofia Alicia Treviño Garzaにより

TEORIA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY

nadia carabajoにより

Movimiento estudiantil del 68

VICTOR MUÑOZ VITEにより

Desarrollo sostenible.

juan rodriguezにより

"TUNING"

La metodología Tuning tiene cuatro líneas

Línea 4 Calidad y transparencia: comparabilidad internacional de titulaciones.

Línea 3 Créditos académicos.

Línea 2 Enfoques de enseñanza, aprendizaje y evaluación.

Línea 1 Competencias genéricas y específicas.

Las competencias se pueden dividir en:

Competencias profesionales. Se entienden como la aplicación de los saberes de un individuo para el logro de resultados determinados por el campo laboral.

Competencias específicas. Son aquellas que se vinculan al desarrollo de áreas específicas del conocimiento, incluyendo saberes transferibles de orden teórico y práctico.

Competencias genéricas. Son aquellas cuyo desarrollo nos permite formarnos mejor como personas en cualquier área de estudio o trabajo.

Competencias sistemáticas

Capacidades y habilidades relacionadas con sistemas globales (combinación de comprensión, sensibilidad y conocimientos).

Competencias interpersonales

Capacidades individuales tales como habilidades sociales (interacción y cooperación sociales).

Competencias instrumentales

Capacidades cognitivas, metodológicas, tecnológicas y lingüísticas.

Es un proyecto de y para las universidades enfocado en un sistema intercultural para desarrollar aprendizaje basado en:

Basado en competencias

Centrado en los estudiantes

Resultados

Declaración de Bolonia de 1999

Se centra en las estructuras y el contenido de los estudios

Desarrollo de la calidad, efectividad y transparencia.