Проектирование пед.процесса в дет.саду
Алгоритм планирования
Этапы планирования
Нетрадиционные этапы
Традиционные этапы
Проектирование предметно-развивающей среды
Компоненты концептуальной модели
изменяемости во времени;
прострнственная ориентация;
предметное содержание среды;
Функции предметно-развив. среды
организационная;
стимулирующая;
воспитывающая;
информационная;
развивающая;
Показатели развивающей направленности предмет. среды
Линии изменения детского опыта
Понятие
Планирование - определение системы и последовательности осущ. педагог. процесса в ДОУ с указанием необходим. условий, средств, форм, методов.
План - проект педагог. деят-ти всех участников образов. процесса.
Проектирование - технология целенаправлен. построения пед. продукта.
Требования к планированию
- Выбор темы;
- Все формы образоват. работы должны продолжать выбранную тему;
- ДЛя родителей предлагаются краткие рекомендации по организации совместной детско-взрослой деятельности в домашних условиях;
- Каждая тема заканчивается проведением итогового мероприятия.
Модели проектирования образов. процесса в ДОО
Интегративная
Предметно-средовая
Комплексно-тематическая
Учебная
Виды планирования
модульное;
комплексное;
блочное;
перспективно-календарное;
календарно-тематическое;
Формы планирования
календарный план;
годовой план;
Принципы планирования
открытости образов. процесса социокультурн. окружению
социокультурной соотнесенности, учета субкультуры детей;
обеспеч. формиров. целостного опыта детей;
оперативности;
парциальности, интеграции, дифференциации;
системности, последовательности, цикличности и усложняемости;
Функции
- Обеспечить систематичн. и качествен. учебного процесса;
- Обеспечить преемствен. в развитии и образовании детей на разных ступенях детского возраста;
- Целенаправленн. и систематич. распределять програм. задачи и содержание по времени их в соответств. с логикой их освоения детьми.
