Actividad 2 - Mapa semántico sobre la conceptualización y terminología de las perspectivas de género en educación
Orientación sexual
Son las atracciones que tenemos por las personas y existen diversos tipos, como por ejemplo:
Polisexual
Múltiples géneros.
Demisexual
Experimenta atracciones desde las emociones y los sentimientos.
Asexual
Las personas no experimenta atracción sexual hacia otras persona.
Pansexual
Persona que siente orientación a muchos géneros.
Bisexual
Persona que siente orientación a dos géneros.
Homosexual
Persona que siente orientación a su mismo género.
Heterosexual
Persona que siente orientación al género contrario.
Identidad de género
Requiere de visibilidad e inclusión social, educativa, laboral, de salud y en general en todos los escenarios.
Permite reconocer cómo nos vemos, sentimos y queremos que nos respeten y valoren, encontrando las siguientes:
Andrógino
Tercer género
Bigénero
Género queer
Agénero
No binario
Género fluido
Mujer
Hombre
Hablemos del género
Hablar de género es dejar los perjuicios y comprender que los seres humanos son diversos y tienen distintas maneras de expresarse; por tanto, los colores son el espejo de la diversidad y del respeto social con respeto y empatía
Pero también podemos hablar de género desde las construcciones sociales, los roles, comportamientos y expectativas asociadas a las categorías de hombre y mujer en una sociedad determinada y todas influyentes en la calidad de vida de las personas. por tanto, no se puede discriminar o excluir según la representación de cada persona.
Un reconocimiento de sí mismo y como busca ser visible ante la sociedad; aquí encontramos términos como: identidades, identidad no binaria, hombre, mujer, entre otros.
Estrategias para incorporar la perspectiva de género en el aula
Diferentes apuestas educativas que parten desde el enfoque de género
Rutas de atención a los estudiantes
Cualificaciones
Currículo con perspectiva de género
Educación con eliminación sexista
Se puede incorporar en los territorios a través de:
Sensibilización.
Políticas públicas
Normativas
Características de una educación con perspectiva de género
Proyectos y actividades inclusivas sobre perspectivas de género.
Trabajo colaborativo y también mediado por los valores.
Lenguaje inclusivo en todos los escenarios.
Formación de los maestros en estos temas.
Inclusión de las familias y formación continua.
Puede integrarse con el currículo y los planes escolares.
Son múltiples las acciones que se pueden desarrollar y que deberían tomar mayor importancia en la actualidad para fomentar la inclusión y la igualdad.
Autores
Pilar Miceli Castro Grueso
José Daniel Nazareno Molineros
Olga Patricia Solís Sierra
Topic principal
