Características del aprendizaje adulto

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Características del aprendizaje adulto

IV) Metacognición y aprendizaje

- Identificar recursos cognitivos individuales - Saber administrar, controlar y regular el conocimiento - Controlar recursos para concluir tareas de aprendizaje - Evaluar lo aprendido

- Ser consciente de nuestra manera de aprender - Planificar nuestras actividades de aprendizaje - Utilizar las estrategias idóneas para cada situación

III) Modelos y estilos de aprendizaje

Modelo de Peter Honey y Allan Mumford - Estilo activo - Estilo reflexivo - Estilo teórico - Estilo pragmático

Modelo Felder y Silverman Permite diagnosticar los estilos de aprendizaje a través de cuatro categorías dicotómicas de estilos de aprendizaje: 1. Percepción: Sensorial e intuitivo 2. Estimulo: Visual y verbal 3. Procesamiento: Activo y reflexivo 4. Comprensión: Secuencial y global

Modelo McCarthy - Imaginativos - Analíticos - Sentido común - Dinámicos

Modelo de Kolb Básicamente se dividen en personas que son concretas y abstractas y la forma en que abordan el aprendizaje - Experiencia concreta y observación reflexiva - Conceptualización abstracta y observación reflexiva - Conceptualización abstracta y experimentación activa - Experiencia concreta y experimentación activa

Modelo Dunn y Dunn Este modelo está compuesto por 5 estímulos y su interacción con cada uno de ellos: - Ambientales - Emocionales - Sociológicos - Fisiológicos - Psicológicos

Modelo Grasha-Riechmann El aprendizaje se realiza en un ambiente de socialización

Modelo VARK La información se capta mediante los sentidos y el cerebro utiliza el que resulte determinante para cada individuo (Visual, auditivo, lector-escritor, kinestésico)

II) Estilos de aprendizaje adulto

No se determinan solo por la propia persona, sino como resultado de la socialización e interacción con el ambiente.

Componentes del estilo de aprendizaje: - Disposición - Preferencia - Tendencia - Patrones conductuales y habilidades

Tipos de preferencias de aprendizaje - Cronobiológicas (horarios) - Sensoriales (auditivo, visual, lectoescritor y kinestésico) - Sociológicos (en grupo, pares o solo) - Nivel de dependencia (dependiente, independiente, interdependiente) - Tecnológicas (visual-verbal, visual-espacial, auditivo-verbal, táctil-kinestésico y lógico-matemático)

I) Experiencia y aprendizaje

Eventos de vida y aprendizaje por descubrimiento (realidad)

Autoconocimiento, compartir ideas y poner en práctica

Ciclos de autoaprendizaje: Relacionar conceptos y experiencias Analizar perspectivas y planteamientos Plantear aplicaciones prácticas y Aplicar en situaciones reales