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by Miriam Jaqueline Gonzaga Garcia 3 years ago

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“Conceptos básicos de fundamentos de investigación como proceso de construcción social.”

Existen diversas formas de acceder al conocimiento, diferenciándose principalmente en directa e indirecta. El conocimiento directo se obtiene a través de la experiencia o percepción inmediata de un objeto cuando este está presente, como visitar una ciudad.

“Conceptos básicos de fundamentos de investigación como proceso de construcción social.”

GONZAGA GARCIA MIRIAM JAQUELINE GPO: 15601 PROFESOR: ANTONIO RAMÍREZ AMADOR

https://prezi.com/ystg9w_lzrep/metodo-de-concordancia/

https://www.significados.com/investigacion/

https://definicion.de/cognitivo/

https://concepto.de/conocimiento-intuitivo/

https://concepto.de/metodo-deductivo-2/

referencias bibliográficas

Obstáculos de la investigación

"la elección del tema a desarrollar"

"la persona a quien confiaremos nuestra investigación"
"el método de investigación que utilizaremos"

"la creación de la hipótesis"

"el capitulado"

"eleccion de la informacion"

"la redacción"

"la conclusion"

¿Que es una investigación?

características de un investigador

Actitud cognoscitiva
La asume quien frente a lo desconocido manifiesta una apertura al conocimiento; quien muestra disposición a aprender e indagar la realidad de las cosas.
Actitud Moral

Esta actitud se refiere a la honestidad y a la responsabilidad que debe asumir el investigador en el ejercicio de sus actividades.

Actitud reflexiva

Sentido crítico con que el investigador debe desarrollar su trabajo de análisis de fuentes, a la atención detallada que debe prestar en la detección y selección de los problemas implicados en su investigación.

Actitud Objetiva

Esta actitud se refiere a la disposición con que debe contar el investigador a fin de estudiar y enfocar las fuentes de conocimiento tal como son.

Habilidad en el Manejo de Métodos y Técnicas

Se refiere a la aptitud del investigador para seleccionar y aplicar los métodos y las técnicas adecuadas a las actividades del proceso de investigación.

Ha de ser ordenado

A un buen investigador lo caracteriza, entre otras cosas, su habilidad para organizar las actividades de su trabajo mediante planes a los que les da seguimiento.

Perseverante

Es la constancia que se presenta para el logro de los objetivos del trabajo del investigador. Se relaciona con el ejercicio de su voluntad a fin de conseguir los resultados previstos.

es un proceso intelectual y experimental que comprende un conjunto de métodos aplicados de modo sistemático, con la finalidad de indagar sobre un asunto o tema, así como de ampliar o desarrollar su conocimiento, sea este de interés científico, humanístico, social o tecnológico.

¿Que es una investigación de tipo documental?

clasificación de la información

de primera mano
de segunda mano

de tercera mano

Un ejemplo son libros de texto, revistas no científicas, algunas monografías, etc.

Un ejemplo son textos didácticos, diarios, periódicos, informes gubernamentales, libros de divulgación popular.

Son los documentos originales que contienen información fidedigna y que no ha sido alterada o distorsionada para fines específicos. Un ejemplo son los informes científicos.

Base de la i.d

A través de la lectura y crítica de documentos y materiales bibliográficos, bibliotecas, bibliotecas de periódicos, centros de documentación e información.

Se caracteriza por la utilización de documentos; recolecta, selecciona, analiza y presenta resultados coherentes.

Utiliza los procedimientos lógicos y mentales de toda investigación; análisis, síntesis, deducción, inducción, etc.
Realiza un proceso de abstracción científica, generalizando sobre la base de lo fundamental

Realiza una recopilación adecuada de datos que permiten redescubrir hechos, sugerir problemas, orientar hacia otras fuentes de investigación

Puede considerarse como parte fundamental de un proceso de investigación científica, mucho más amplio y acabado.

Es una investigación que se realiza en forma ordenada y con objetivos precisos, con la finalidad de ser base a la construcción de conocimientos.

Es una parte esencial de un proceso de investigación científica, puede definirse como una estrategia den la que se observa y reflexiona sistemáticamente sobre realidades teóricas y empíricas

¿que es la ciencia?

es un cuerpo de ideas caracterizado por conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y falible.

Fáctica
Abierta

Útil

Analítica

Especializada

Precisa

Comunicable

Metódica

Sistemática

Explicativa

Predictiva

tiene como objeto lograr información sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados comportamientos y características individuales o colectivas de la persona (inteligencia, interés, actitudes, aptitudes, rendimiento, memoria, manipulación, etc.).

Tipos de investigación

longitudinal

transversal

no experimental

experimental

campo

documental

explicativa

descriptiva

diagnostica

cuantitativa

cualitativa

aplicada

pura

natural

psicología individual

biología

matemtica

física

Conocer

una acción que realiza el sujeto con el fin de tener una noción o idea de algo o de alguien y, así poder decidir y actuar en relación a ello.

Formas de acceder al conocimiento

Directa

corresponde a la experiencia o percepción inmediata del objeto, cuando esta existencialmente presente frente al sujeto
un ejemplo seria visitando una ciudad

Indirecta

corresponde a la representación del objeto por medio de imágenes intermediarias que mientan o describan su realidad y consistencia de modo que el sujeto no tiene ante si a la cosa misma ni puede percibirla
un ejemplo seria conocer un ciudad mediante fotos

“Conceptos básicos de fundamentos de investigación como proceso de construcción social.”

conocimiento científico

Clasificación de las ciencias
se dividen en:

factual

cultural

historia de las ideas

ciencias políticas

economía

sociología

psicología

formal

lógica

matemática

caractersitiacas
ES FÁCTICO

Porque tiene referencia en los hechos, parte de los hechos y se prueba con los hechos que describe y explica.

ES EMPÍRICO:

Se vale de la verificación de la experiencia, para dar respuesta a los problemas planteados, es decir, la experiencia como fuente del conocimiento.

ES OBJETIVO

Porque busca alcanzar la explicación adecuando el conocimiento a las características esenciales del objeto o fenómeno, independientemente de nuestras apreciaciones personales.

ES TRASCENDENTE

Aun cuando parte de los hechos, trata de llegar más allá de ellos, mediante la elaboración de abstracciones y generalizaciones.

ES RACIONAL

porque se funda en la razón, es decir, en la lógica, lo cual significa que parte de conceptos, juicios y razonamientos y vuelve a ellos

ES ANALÍTICO

El método científico descompone todo lo que trata con sus elementos; trata de entender la situación total en términos de sus componentes; intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad y las interrelaciones que explican su integración.

ES SISTEMÁTICO

Se basa en un proceso organizado y sistemático de búsqueda de verdades para establecer resultados. Se da importancia no sólo a los aspectos más significativos, sino también a los más generales y complejos.

ES REFLEXIVO O AUTOCORECTIVO

Realiza y/o ajusta sus propios resultados, incorporando nuevos aportes o rechazando procedimientos no confiables.

ES GENERAL

Trata fundamentalmente de la búsqueda de conclusiones generales, a fin de lograr una mayor comprensión de la totalidad estudiada, lo que no significa que no se interese por los problemas particulares, vistos siempre a través del método, como partes de una totalidad.

Es el conjunto de hechos verificables y sustentados en evidencia recogidos por las teorías científicas, así como el estudio de la adquisición, elaboración de nuevos conocimientos mediante el método científico.

Relación hombre-conocimiento-realidad.

Tipos de conocimientos
Conocimiento táctico o implícito

Es el bagaje de experiencias, aprendizajes y hábitos aprendidos que acumulamos a lo largo de la vida.

Conocimiento explicito

Tiene forma y es sistemático. Puede ser fácilmente comunicado y compartido. A menudo es documentado.

Conocimiento individual

Hechos o información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto referente a la realidad.

Conocimiento social

Se refiere al conocimiento que niños y niñas tienen de los demás, de las intenciones de éstos, de sus pensamientos y emociones

Conocimiento declarativo

Es información consistente en hechos, conceptos o ideas conocidas conscientemente y que se pueden almacenar como proposiciones. Es el conocimiento de que algo es así.

Conocimiento de procedimiento

Es el conocimiento relacionado con cosas que sabemos hacer pero no conscientemente, como por ejemplo montar en bicicleta o hablar nuestro idioma. Lo procedimental se adquiere gradualmente a través de la práctica y está relacionado con el aprendizaje de las destrezas.

Conocimiento causal

Un principio fundamental de la investigación científica, suponiendo que la mejor forma de entender y explicar es conocer las causas, porque por un lado podemos prevenir y por otro controlar los efectos, en definitiva dominar los sucesos naturales.

Conocimiento condicional

Influye en la toma de decisiones para saber cuando y porque hacer algo y no hacer lo contrario.

Conocimiento relacional

Es la manera particular que tenemos de estar en el mundo, la manera que cada uno tiene de estar con otro. Esta manera de estar con otro es espontánea e inconsciente.

Conocimiento pragmático

Es la postura filosófica que defiende que un conocimiento filosófico y científico solo puede ser considerado verdadero en función de sus consecuencias prácticas

Conocimiento vulgar

Conocimiento científico

Conocimiento filosófico

Conocimiento empírico

Conocimiento filosófico teológico

Conocimiento filosófico intuitivo

Conocimiento factico cognitivo

conocimiento factico técnico

Este tipo de conocimientos son propios del ser humano y surgen de la necesidad de alterar el entorno para hacerlo más habitable. Para adaptar el mundo a nuestras necesidades, actualmente se combinan técnica y ciencias, es decir, se utiliza la tecnología.

Es el cúmulo de información que se dispone gracias a un proceso de aprendizaje o a la experiencia.

Nos referimos usualmente a las formas de conocimiento inmediato que no provienen de procesos racionales y conscientes, es decir, que se obtienen sin análisis y razonamientos previos, sino que son fruto de ciertos procesos inconscientes que solemos llamar intuición.

Consiste en el estudio de Dios o cosas relacionadas con la divinidad. No trata de cuestionar ni demostrar con hecho su existencia, porque la da por cierta, siendo esa su principal premisa

Se refiere a los datos e informaciones que se obtienen mediante la práctica de algo. Se adquiere por la experiencia, la observación y repetición de actividades

El conjunto de información que obtiene una persona mediante la lectura, análisis y razonamiento documentos escritos. Datos que contrasta con la práctica humana y emite juicios de valor.

Presenta los datos que explican de forma ordenada y lógica el universo y su interacción entre los elementos que lo conforman, utilizando la observación y experimentación

Es el modo de conocer, de forma superficial o aparente las cosas o personas que nos rodean. Es aquel que el hombre aprende del medio donde se desenvuelve, se transmiten de generación en generación.

Proceso de adquisición del conocimiento.
jean piaget mencionaba en su teoría

El aprendizaje es un proceso que sólo tiene sentido ante situaciones de cambio. Por eso, aprender es en parte saber adaptarse a esas novedades. Este psicólogo que el aprendizaje divide mediante 4 etapas en la vida desde los 0 años hasta los 20.

Período de los reflejos (de 0 a 2 años de edad, más o menos).

Influye la inteligencia senso-motriz,En esta etapa, según el psicólogo, los bebés están en una etapa sensorio-motora y juegan para satisfacer sus necesidades mediante transacciones entre ellos mismos y el entorno, hecho que se relaciona con lo que él llamó un “comportamiento egocéntrico”, es decir, aquel que está centrado en sí mismo y no en la perspectiva del otro.

Período de los hábitos (desde los 2 años hasta los 7 años).

En esta etapa, los niños empiezan a ganar la capacidad de ponerse en el lugar de los demás y por esta razón, son capaces de actuar y hacer juegos de rol.

Período de las operaciones intelectuales concretas (se da entre los 7 y los 11 años).

En esta etapa, los niños empiezan a usar la lógica para llegar a conclusiones válidas, pero para lograrlo necesitan situaciones concretas y no abstractas.

Período de las operaciones intelectuales formales (se da entre los 12 y los 20 años).

En este período los niños ganan la capacidad para utilizar una lógica que les permite llegar a conclusiones abstractas que no están ligadas a casos concretos.

Jean Piaget

Es el modelo a través del cual el ser humano aprende y desarrolla su inteligencia, es decir, construye el conocimiento.
concepto
conocimiento

Hechos o información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación.

realidad

Hace alusión a todo lo que efectivamente existe, es decir, a todo lo que no forma parte de la imaginación o la fantasía

Proceso de construcción de la investigación

¿Que es método?
Método científico

es un método teórico

es sistemático

un proceso que guía el que hacer investigativo, y que, en la práctica, puede variar sus procedimientos de acuerdo a la razón, nivel o naturaleza de la investigación a realizar.

deductivo

1.- los planetas son redondos 2.- la tierra es un planeta 3.- la tierra es redonda

de diferencia

un ejemplo seria cuando los maestros se reunen y no etienden porque sus alumnos reprueban.

inducción científica

sabemos que el aguan es muy necesaria para todos los seres vivos entonces podemos concluir con seguridad que las plantas necesita agua.

de concordancia

cuando llueve mucho es claro que se van a hacer charcos

lógico inductivo

1.- mi vecino murió 2.-mi vecino era un hombre 3. los hombres mueren

hipotético deductivo

lógico deductivo

como cuando sacas un resultado desconocido mediante una formula

empírico

cuando le soplamos a una taza de café caliente para que se enfrié porque por ende sabemos que esta caliente y nos podemos quemar

es un proceso de pasos a seguir para alcanzar una meta
hay 4 momentos que la integran
que son

El momento teórico

Este se refiere a la elaboración de conclusiones, comprobación de hipótesis y síntesis del informe final. Los hallazgos.

El momento técnico

Se refiere principalmente a las técnicas mas adecuadas para recopilar información, la tabulación, la codificación y el procesamiento de la información.

El momento metodológico

Elabora el investigador los sistemas de comprobación y las estrategias teórico-metodológicas y los métodos que se van a utilizar.

momento lógico

Este momento es denominado también momento proyectivo y aquí, el investigador en los puntos: Introducción, planteamiento y delimitación del problema y objetivos prefigura toda la investigación.

Técnicas de la investigación

el test
el fichaje
consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos llamados fichas, las cuales, debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor parte de la información que se recopila en una investigación
la encuesta
destinada a obtener datos de varias personas cuyas opiniones impersonales interesan al investigador.
la entrevista
Es una técnica para obtener datos que consisten en un diálogo entre dos personas se realiza con el fin de obtener información de parte de este
la observación
consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis.