ESTRATEGIAS DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE SITUADO
¿Qué es una estrategia?
"Los procedimientos que el profesor utiliza de manera flexible, adaptativa, auto-regulada y reflexiva para promover el logro de aprendizajes significativos en los alumnos". (Díaz Barriga 2003)
¿Qué es la enseñanza situada?
Es llevar al alumno a adquirir un aprendizaje significativo donde encuentre sentido y utilidad a lo que atiende en el aula.
Diaz Barriga (2003) nos presenta algunas de las estrategias de enseñanza centradas en el aprendizaje experiencial y situado.
(NTIC) Aprendizaje mediado por las
nuevas Tics
Ejercicios, demostraciones y
simulaciones situadas
Trabajo en equipos colaborativos
Aprendizaje en el servicio (service learning)
Consiste en experiencias de aprendizaje
directo en escenarios reales
(comunitarios, institucionales, laborales)
Se intenta que los alumnos aprendan
a intervenir, de manera reflexiva y con
responsabilidad social, en la solución
de problemas y la generación de proyectos
y programas de intervención en
beneficio de su comunidad
Prácticas situadas o aprendizajes
in situ en escenarios reales
Se basa en el modelo contemporáneo de cognición
situada que toma la forma de un aprendizaje cognitivo (apprenticeship model)
Se pretende desarrollar habilidades y conocimientos propios de la profesión, así como la participación en la solución de problemas sociales o de la
comunidad de pertenencia
Método de proyectos
Etapas básicas
Publicación del
proyecto
Valoración de la
experiencia
Realizar el proyecto
Planificar el proyecto
Documentación del tema
a abordar
Establecer el
propósito o el porqué
Diversos autores consideran el enfoque
estratégico más representativo,
casi podríamos decir emblemático,
de la enseñanza experiencial y situada
Análisis de casos
Se desarrolla el pensamiento crítico
y las habilidades de explicación
Los estudiantes argumentan
Se plantea un caso a los alumnos
para que sea analizado y discutido
Aprendizaje centrado en la
solución de problemas auténticos
Los docentes guían y apoyan durante el
proceso de indagación
Los alumnos organizan actividades cognitivas
Los alumnos son los protagonistas
de las situaciones planteadas
Propone el proceso de enseñanza aprendizaje
alrededor de problemas holísticos reales
