by Arnold Perez 4 years ago
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Campos de desarrollo: definición- práctica.
Se entienden como un proceso para analizar problemas relacionados con el aprendizaje y la aplicabilidad de las TIC en el campo educativo. Se organiza por niveles:
Evaluación de los saberes y procesos alcanzados
Material de trabajo
Tipología de enseñanza
Desarrollo didáctico
Gestión sistemática
Definición de metodología de trabajo
Aplicación de estrategias
Adquisición del conocimiento
Análisis desde la práctica.
Se trata de analizar la incidencia y participación de los cultivadores en las diferentes disciplinas; estableciendo con ello diversas lineas de investigación:
Aplicaciones educativas en internet, entre otras.
Medios de comunicación y educación.
Diseño, desarrollo y evaluación de materiales educativos.
Desarrollos en la tecnología educativa.
Su puesta en común supone el paso de una fundamentación psicológico-conductísta a una perspectiva cognitiva.
Perspectiva constructivísta- desarrollísta
Articulación: ciencia, tecnología, sociedad
Interdisciplinariedad entre los contenidos
Flexibilidad en el diseño tecnológico
Prácticidad del currículo
Usa diversos puntos de partida para nuevos enfoques:
Estudia las areas del conocimiento.
Posee un campo de estudio autorreferido.
Desarrolla una metodología de formación ético-profesional.
Actua bajo la acción formativa
Posee un objeto de estudio
Procesos de enseñanza- aprendizaje
Adapta la norma a la flexibilidad.
Se proyecta de forma simultánea.
Elabora teorías cimentadas en la explicación y descripción.
Recibe aportes de otras ciencias
Teoría educativa y Teoría de la comunicación.
Sus contribuciones van mucho más allá, pues se debe considerar el proceso tecnológico y educativo como un espacio donde se intercambia, se analiza y se comparte información.
Tecnología educativa y Teoría general de sistemas
Basa su intencionalidad en el diseño instruccional como proceso tecnológico; se concibe como algo mas que la resolución de problemas puntuales y el uso de los medios tecnológicos para lograrlo.
Tecnología educativa y Teorías del aprendizaje.
son contribuciones elaboradas a partir de horizontes científicos y procesos pragmáticos enfocados en el conductísmo y el condicionamiento operante.
Cambio en las definiciones intencionales de la práctica educativa.
Tendencias en investigaciones y estudios educativos.
Focalización de aspectos para la atención de investigación y afinidad de diferentes disciplinas.
