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by Ruth Gonzalez 13 years ago

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METODOLOGÍA CUALITATIVA

La investigación cualitativa abarca diversas metodologías y técnicas para explorar y entender fenómenos sociales y humanos. Entre estas metodologías se destacan la etnografía, la fenomenología, la teoría fundamentada y la etnometodología.

METODOLOGÍA CUALITATIVA

CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIOS CUALITATIVOS

STAKE

EMPÁTICO
INTERPRETATIVO
EMPÍRICO
HOLÍSTICO

BISQUERRA

1.- Investigador como instrumento de medida.

2.- Estudios en pequeña escala que solo se representan a sí mismos.

3.- Genera teorías e hipótesis, no las prueba

4.- No tiene reglas de procedimiento.

5.-Abarca el fenómeno en su conjunto(holística).

6.-Flexible y recursiva.

7.-Clasifica y categoriza los datos para su análisis.

8.-En general, no permite un análisis estadístico.

9.-Serenditity. Se pueden incorporar hallazgos no previstos.

10.- Democrática y populista.

GUBA. ,LINCOLN , ANGULO

NIVELES DE ANÁLISIS
CONTENIDO

Se nuitre de distintas ciencias y disciplinas y se aplica en distintos campos (educación, enconomía, medicina,...)

TÉCNICO

-Utiliza distintas técncias de recogida de datos que informen y describan la realidad concreta obejto de estudio

METODOLÓGICO

- el diseño de investigación tiene un carácter emergente y se construye durante el proceso

EPISTEMOLÍGICO

-Utiliza la vía inductiva

ONTOLÓGICO

-Realidad dinámica, golbal y contruída en un proceso de interacción con la misma

DESARROLLO

MOMENTO ACTUAL

Contradisciplinar
Transdiciplinar
Interdisciplinar

DOBLE CRISIS

representación
legitimación

PLURALISMO

-El punto de partida son las representaciones culturales y sus significados

-La investigación cualitativa va ganando en valor.

-Surgen nuevos enfoques: postestructuralismo, etnometodología, neomarxismo...

-En el campo de la educación ganan terrerno las posiciones anturalistas, postpositivistas y constructivistas

SISTEMATIZACIÓN(1944-1970)

-Formalización de los métodos cualitativos.

-Nuevas teorías interpretativas que permitían dar voz a las clases más populares de la sociedad.

-Predominio del paradigma postpositivista.

CONSOLIDACIÓN(Recogida de información directa en el campo)

VANDEWALKER(1898); HEWET(1904);MONSTESSORI(1913)

- Estos autores destacan el contexto cultural de los procesos educativos

MARGARET MEAD

-Sus estudios se centran en la escuela como organización y en el papel del profesor.

MALINOWSKI

- Sus trabajos marcan el inicio de un nuevo modode hacer etnografía, caracgterizado por la participación, observación e interrogación

INICIOS(Investigadores ajenos al campo)

PERSPECTIVA ANTROPOLÓGICA
BOAS

-La principal aportación de Boas es

Primeros antropólogos que se empiezan a quedar en el lugar natural objeto de estudio

ANTROPÓLOGOS EVOLUCIONISTAS (2ª mitad S. XIX)

Acumulacion de datos etnográficos

PERSPECTIVA SOCIOLÓGIA
EUROPA

Booth (1986)-encuestas sobre la pobreza en Londres

Le Play(1855) "Los obreros europeos"

-En este trabajo se utiliza la observación participante como método de trabajo

EEUU

- Inicios del S. XX

- Contexto de denuncia social------------- movimientos de encuesta social-----------estudios de muestra amplia.

-Escuela de Chicago ( (Znaniecki, 1934).

-Importancia observación participante y las historias de vida como técnica de recogida de datos.

Escuela de Chicago

datos cuantitativos

análisis estadísticos

estudios demográficos

inventarios

cuestionarios

Busca causas

Busca comprensión

datos descriptivos

análisis cualitativos

MÉTODOS Y SUS TÉCNICAS

BRIOGRAFÍA

registros
documentos
entrevista

INVESTIGACIÓN-ACCIÓN

Miscelánea

ETNOMETODOLOGÍA

observacion
diálogo (registro en vídoe y en audio)

TEORÍA FUNDAMENTADA

diarios
memorias
entrevistas (rgistradas en cinta)

ETNOGRAFÍA

análisis de documentos y otros medios audiovisuales
notas de campo
entrevista no estructurada
literatura fenomenológia
escribir anécdotas de experiencias personales
-grabación de conversaciones

métodos

entrevista en produndidad

observación participante

PERSPECTIVAS TEÓRICAS

FENOMENOLOGÍA

POSITIVISMO

Augusto Comte
´John Stuart Mill

METODOLOGÍA CUALITATIVA

ORÍGENES

Tema principal