OKUL DIŞI ÖĞRENME
arttırır/geliştirir
yaratıcılığı
öğrenciler arasındaki dayanışmayı
iletişim becerisini
hayal gücünü
farkındalık
diğer insamların farkındalığı
çevresel farkındalık
kişisel farkındalık
çevre bilinci /doğa sevgisi
dezavantajıdır
Formalitelerin çokluğu
öğrencileri negatif tutumları
sınıf mevcudunun kalabalık olması
meatryal donanım eksikliği
maddi yetersizlik
etkinlik uygulama aşamalrıdır
Etkinlik Sonrası Değerlendirme
yöntemleridir
Açık Uçlu Sorular
Zihin Haritaları
Anlam Çözümleme Tabloları
Bulmacalar
Kompozisyon/Mektup Yazma
Etkinliğin Uygulanması
Etkinlik Öncesi Hazırlıklar
etkinlik hazırlama aşamalarıdır
Ortam: Nerede?
Yöntem: Nasıl?
İçerik: Ne?
felsefi temeller içerir
MATEMATİĞİN İNŞASI İLE
İLGİLİ FELSEFİ GÖRÜŞLER
MUTLAKÇI OLMAYANLAR
Yarı deneyselcilik
MUTLAKÇILAR
Sezgiciler
Formalistler
Mantıkçılar
pür matematik mi yugulamalı matematik mi ?
modern klasik matemetik ayrımı
matematik bir keşif midir yada bir icat mıdır ?
Dewey‘indeneyimsel öğrenme modeli
Pestallozi (keşfetme)
Rousseau (5 duyu)
Comenius (doğa ile bağlantı)
avantajıdır
eğitsel faydalar sağlar
kalıcı öğrenme
akademik başarı
aktif öğrenme
fiziksel faydalalr sağlar
önemlidir
bilginin kullanımı
bilişsel alan
duyussal alan
materyalidir
Teknolojik Uygulamalar
Arttırılmış Gerçeklik Uygulamaları
Web siteleri
İşitsel Materyaller
Sesli Rehberler
Üç Boyutlu Materyaller
Mobil Öğrenme Araçları
Akıllı Telefonlar
Tabletler
Görsel Materyaller
kapsar
Çalışma Kitapçıkları
Rubrikler
Broşürler
Kavram Haritaları
parçasıdır
EGİTİM
3 e ayrılır
formal
informal
non formal
ortamlarıdır
bilim şenlikleri
hayvanat bahçaleri
müzeler
planeteryumlar
gözlem evleri
bilim merkezleri
