Piano di Miglioramento

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PROGRESSI RILEVATI - Primaria e Secondaria 1. Creazione di contesti in cui i docenti hanno condiviso pratiche didattiche innovative collaborando alla realizzazione di attività. 2. Predisposizione di un documento informativo che viene consegnato all’ingresso dei nuovi docenti. Primo tutoraggio effettuato dai collaboratori alla dirigenza.

CRITICITA' RILEVATE - Primaria e Secondaria La riorganizzazione dei materiali nel sito dell’Istituto è stata parzialmente effettuata.

PROGRESSI RILEVATI Primaria Griglie per classi parallele, condivisione dati INVALSI, coerenza tra programmazione e Quadri di riferimento INVALSI Primaria e Secondaria Attività di recupero e potenziamento (PON), produzione di Rubric nell'ambito della “Officina delle Competenze” e di alcuni progetti. Utilizzo e raccolta di rubric e altri strumenti di valutazione per le competenze chiave europee e disciplinari. Implementazione banca dati (Rubric, griglie)

CRITICITA' RILEVATE Primaria: non sono ancora state realizzate le prove per competenze, tranne Italiano e Matematica Secondaria: non c'è ancora coerenza tra programmazione e Quadri di riferimento INVALSI

PIANO DI MIGLIORAMENTO IC7

4. AREA di PROCESSO: Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane

Obiettivo 3: Rafforzare la cooperazione fra docenti negli incontri di area disciplinare, nei team docenti e nei consigli di classe

Obiettivo 2: Promuovere forme e modalità di accoglienza, tutoraggio e formazione dei docenti “nuovi” per l’Istituto

Obiettivo 1. Promuovere la formazione disciplinare di Italiano e Matematica anche con nuove modalità di collaborazione e scambio all’interno della comunità professionale

3. AREA di PROCESSO: Inclusione e differenziazione

Obiettivo 1: Intensificare e rendere più efficaci le attività di recupero e di potenziamento, valorizzare la didattica inclusiva

PROGRESSI RILEVATI - Primaria e Secondaria 1. Percorso di ricerca-formazione con la supervisione del prof. Enzo Zecchi sul metodo PDL. Percorsi di autoformazione per la realizzazione di Rubric di competenze chiave. 2. Realizzazione di Officina delle Competenze, occasioni di sperimentazione di ambienti di apprendimento innovativi, anche attraverso collaborazione tra docenti di diverse discipline e/o classi.

2. AREA di PROCESSO: Ambiente di apprendimento

Obiettivo 1: Nella definizione della quota del 20% di flessibilità del curricolo, e nella richiesta di organico funzionale, valorizzare la Matematica

AZIONI

PROGRESSI RILEVATI - Primaria e Secondaria 1 Realizzazione dell'Officina delle Competenze (con griglie di osservazione, valutazione e questionario di autovalutazione nella secondaria) 2 Laboratori per lo sviluppo delle competenze digitali e tecnologiche: coding –tinkering – progettazione stampa 3D – robotica - Girls code it Better. 3 progetto INS (recupero/potenziamento matematica) 4 utilizzo di volontari servizio civile e progetti extrascolastici (PON), di docenti dell’Organico di Istituto per recupero e potenziamento in matematica. 5. Sono stati sperimentati laboratori a classi aperte.

CRITICITA' RILEVATE - Primaria e Secondaria Non è stata definita la quota del 20% del curricolo come previsto nel PTOF.

1. AREA di PROCESSO: Curricolo, progettazione e valutazione

Obiettivo 4: Valorizzare i risultati dell’analisi e delle riflessioni sulle prove Invalsi nella progettazione didattica

Obiettivo 3: Produrre prove di valutazione comuni in ingresso, in itinere e finali per classi parallele

Obiettivo 2: Utilizzare criteri di valutazione omogenei e condivisi per tutte le discipline

Obiettivo 1: Ridefinire i vari livelli di programmazione. responsabilizzando i gruppi di lavoro in merito ai compiti di ciascuno e ai tempi