PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

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PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

Integración de Resultados de Aprendizaje ESPECÍFICOS- BÁSICOS - TRASVERSALES

Diferenciar los resultados de aprendizaje de saber, saber hacer

Criterio de Continuidad

Criterio de Coherencia

Criterio de sistematicidad

Criterio de Pertinencia

Resultados de aprendizaje específicos que se articulan con la integralidad

Criterio de antecedente-consecuente

PROYECTO FORMATIVO

PUNTO DE PARTIDA

QUIEN ELABORA LA PLANEACIÓN: EQUIPO INTERDISCIPLINARIO

Formato GFPI-F-018 de Planeación Pedagógica

Análisis de las competencias parte de los resultados de aprendizaje

VARIABLES

La descripción de las evidencias de aprendizaje.

Los ambientes de aprendizaje

estrategias Didácticas

TIEMPO DE LAS ACTIVIDADES

Las actividades de aprendizaje

Los criterios de evaluación

Los resultados de aprendizaje

Los conocimientos de proceso

Los conocimientos del Saber

La IMPORTANCIA DE LA PLANEACIÓN PEDAGÓGICA se fundamenta en la previsión de los recursos, materiales e insumos necesarios para la ejecución exitosa de las actividades del proyecto formativo, lo cual garantizará el logro de los resultados propuestos