Problemas de psicologia educativa

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Adecuaciones en los contenidos de enseñanza

Reorganizacion o modificacion de contenidos para hacerlo mas accesible a los alumnos

Introduccion de congtenidos que amplien o refuercen los propuestos en los planes y programas de estudio

Eliminacion de contenidos que no se adaptan a las caracteristicas del alumnado

Adecuaciones en la evaluación

utilización de criterios de evaluación, diversificación de las técnicas e instrumentos, consideración de los momentos de evaluación

Respuesta especifica y adaptada a las NEE de un alumno que no quedan cubiertas por el currículo común

Definición

Tipos de adecuaciones

Adecuaciones en los elementos del currículo

conjunto de modificaciones que se realizan en los objetivos y procedimientos de evaluación, actividades y metodología

Adecuaciones en la metodología de la enseñanza

Definir si las actividades se realizaran en forma individual, por parejas o grupales

Definir el tipo de materiales que permitirá que los alumnos con NEE obtengan provecho de las actividades

Es importante considerar que el realizar actividades fuera del aula permite ampliar las experiencias de los alumnos

Adecuaciones de acceso al currículo

Modificaciones de recursos especiales que van a facilitar que los alumnos con NEE puedan desarrollar el currículo adaptado

El maestro debe aprovechar al máximo las aportaciones de los padres de familia y de otros miembros para reforzar el trabajo en el aula

Problemas de psicologia educativa

aplicacion de lineamentos por profesores regulares

entre especialistas maestros y padres

en precicion para el lenguaje que se usara con el niño y pautas a trabajar

colaboracion entre especialistas, maestro regular y padres

Adecuaciones curriculares

La evaluación Psicopedagógica

La integración educativa

Concebir esta evaluación

Proceso que aporte información útil.

Para los maestros de educación regular.

Niños con NEE

Un proceso fundamental para comprender sistematicamente a los estudiantes.

Propuesta Educativa Especifica (PEE).

Toma desiciones de intervención educativa.

La identificación de BAP.

La participación interdisciplinaria.

Diversos profesionales.

El maestro de grupo. La familia. El maestro de apoyo. El trabajador social. El psicologo educativo. Otros especialistas.

Su enfoque no psicológico.

La búsqueda prioritaria de información.

Aspectos psicológicos específicos de los alumnos.

Comparaciones con grupos de referencia o la creación de categorias diagnosticas.

enfoque pedagogico de la evaluacion

datos personales, motivo de la evaluacion y apariencia fisica

nivel de comportamiento curricular

lo que el alumno puede hacer en relacion a los propositos y curriculo escolar

situacion inicial, areas de evaluacion a profundizar y momento de la evaluacion

areas clave: intelectual, motor, comunicativo linguistico, adaptacion e insercion social y aspectos emocionales.

ajustar la propuesta educativa segun el desarrollo espesifico del niño en estas areas

Barreras para aprender y participar (BAP)

La recopilación y análisis de información

Elementos que afectan el aprendizaje.

El proceso de detección

Etapas del proceso de detección

Solicitud de evaluación psicopedagógica

Una evaluación psicopedagógica

El profesor hizo lo que estaba a su alcance

Evaluación más profunda de algunos niños

La observación del maestro

Ajustes a su metodología

Disminuir la brecha entre ellos y el grupo

Evaluación inicial o diagnóstica del grupo

Conocer el grado de conocimientos

Observaciones informales

Ajustes generales a la programación