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by Oscar Orellana 1 year ago

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Psicología evolutiva: concepto, enfoques, controversias y métodos

La psicología evolutiva se ocupa del estudio del desarrollo humano a lo largo del ciclo de vida, integrando diversos enfoques metodológicos y teóricos. Entre los métodos de investigación destacan la observación sistemática, los métodos psicofisiológicos, la entrevista clínica, los estudios de casos, las descripciones etnográficas, y el uso de cuestionarios y tests.

Psicología evolutiva:
concepto, enfoques,
controversias y métodos

Psicología evolutiva: concepto, enfoques, controversias y métodos

Aproximación Histórica: desde 1960

Los grandes modelos evolutivos hasta la década de 1960

Estadio oral (0-1 año): la actividad de succión no nutritiva es la primera manifestación

de la libido y la primera conducta con matiz sexual. La aparición de los dientes va a

permitir luego desarrollar una segunda vertiente de la actividad oral, en este caso

con componentes sádicos.

Estadio anal (1-3 años): la energía libidinal se orientará luego hacia los esfínteres por

los que se eliminan heces y orina, estando entonces el placer ligado a las funciones

excretoras que pronto podrán también ser utilizadas sádicamente por el niño como

una herramienta de agresión para expresar hostilidad.

Estadio fálico (3-6 años): la fuente de obtención del placer se desplaza ahora hacia los

genitales y su manipulación. Aparecen además fantasías relacionadas con cualquier

forma de actividad sexual con el progenitor del sexo opuesto (complejo de Edipo: el

niño con la madre; complejo de Electra: la niña con el padre). La tensión que esta

situación supone para el yo y la progresiva interiorización de las normas y valores

sociales van a dar lugar a la formación del super-yo, conciencia que va a tratar de

gobernar la vida psíquica.

Estadio de latencia (6-11 años): los impulsos se aplacan. El super-yo se desarrolla y


amplía sus contenidos, que no sólo van a ser ya las limitaciones e imposiciones pro-

cedentes de los padres, sino que se van a extender también a las aprendidas en la es-

cuela y en las relaciones con los compañeros.


Estadio genital (adolescencia): con los cambios biológicos de la pubertad, los impulsos

reaparecen y la libido se reactiva. La sexualidad adquiere ahora la genitalización

propia de la adultez y, superadas ya las fases exclusivamente autoeróticas, se orienta

hacia la relación heterosexual que, de acuerdo con Freud, es característica de los

adultos.

Conceptos:

Esquema

es la unidad básica de la vida intelectual.

Asimilación

una vez dominado un esquema, la conducta se repetirá con el objeto sobre el que inicialmente se formó,

Acomodación

hay ocasiones en que un esquema no es capaz de responder a las características de un objeto, a las exigencias de conocimiento que plantea

Estadio

en cada momento del desarrollo, los esquemas de que el niño o la niña disponen guardan una cierta relación entre sí; todos ellos pertenecen a un mismo nivel de funcionamiento, a un mismo nivel de complejidad, todos forman una estructura.

Constructivismo

actividad del sujeto sobre los objetos obliga a ir encontrando respuestas nuevas para los nuevos problemas, a ir inventando soluciones a través del despliegue de un continuo proceso de adaptación

Surgimiento del conductismo
Da la distinción entre los mo- delos mecanicista y organísmico
Antecedentes remotos de la psicología evolutiva
Pensamiento de Rousseau sobre que el niño es bueno por naturaleza
Caracterisitcas innatas del ser humano
Empiezan las posiciones filosóficas del empirismo
Persona protagnosita de su vida

Se empezaban a tomar decisiones personales

Bases teóricas en el pensamiento occidental
Historia social de la infancia
Educación obligatoria para los niños
Consideración de niño como niño y no como adulto miniatura.
Atribuciones a factores de importancia de crianza

La psicología evolutiva contemporánea

Niveles de analisis
procesos psicológicos superiores
desarrollo autónomo
la trasposición de lo interpsicológico
intrapsicológico
Interacciones educativas

El desarrollo psicológico y sus determinantes fundamentales

El desarrollo psicológico como resultado de múltiples influencias
Carácteristicas del individuo

Genotipo, edad y como es la persona.

Grupo social

Relaciones y experiencias

Momento histórico

Normas y estilo de vida

Cultura

Socialización de la cultura

Características de la especie

Genoma humano

¿De que se ocupa?

Cambios psicológicos dados por el desarrollo

Carácter normativo o cuasi normativo

Caracter Cuasi normativa: Posible respuesta a las transiciones evolutivas.

Caracter normativo: Estudio del proceso evolutivo de la vida de un ser humano.

Métodos y diseños para la investigación evolutiva

descripciones etnográficas
heredadas por los psicólogos de los antro- pólogos,
estudios de casos
análisis de casos singulares
cuestionarios, tests, auto-informes:
respuestas a series de preguntas ordenadas
Entrevista clinica
desde que Piaget lo utilizara ampliamente, el llamado «método clínico»
resolución de problemas estandarizados
se plantea una misma situa- ción a diferentes sujetos
métodos psicofisiológicos
exploran las relaciones entre aspectos psi- cológicos y biológicos del organismo
observación sistemática
permite registrar las conductas

Controversias conductuales

Sincronía-heterocronía
Subtopic
Dominios mayores entre las herencias
Dominio general modular
La heredabilidad de los rasgos psicológicos individuales
Manifestaciones de relación

relaciones activas

algún componente genético

relaciones evocativas o reactivas

determinadas características de un niño o una niña que pueden tener un cierto componente hereditario (hiperactividad, por ejemplo)

relaciones pasivas

los padres transmiten al bebé ciertas características

Tecnicas estadisticas
Herencia-medio
Perfil madurativo
Interacción ambiente y herencia
Posibles caracteristicas hereditarias psicológicas