CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Meer zoals dit

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

door JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

JUAN JACOBO ROUSSEAU (1762-1778)

door Leidy Alejandra Alba Betancur

Emile Durkheim (1858-1917) y sus aportes a la educación

door veronica areli ramos vargas

Crear o Morir

door GRUPO UCATOLICA

CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

• CIENCIAS CONDICIONANTES

Economía de la educación

Rentabilidad medios disponibles.

Análisis rentabilidad elementos proceso educativo.

Constatación objetiva de resultados.

Sociología de la educación

Legislación y política educativa vigente

Relaciones sociales de las instituciones educativas.

Consecuencias educativas de los medios de comunicación de masas.

Características y relaciones entre las comunidades educativas.

Fundamentación social de las teorías pedagógicas y técnicas educativas.

Psicología de la educación

• Imprescindible conocer el proceso evolutivo del alumno para adaptar la educación a sus necesidades.

La teoría psicológica condiciona el tipo de enseñanza

Es necesario conocer la psicología de los alumnos y de los profesores.

Biología de la educación

Características biológicas del educador y educando → primer condicionante de la acción y finalidad educativa

Vinculación entre biológico, psicológico y conductual.

• CIENCIAS TELEOLÓGICAS

Teología de la educación

Según Gottler, el pedagogo católico debe admitir “como fuentes y factores de su especulación no sólo la experiencia y la razón sino la revelación y la fe”

• Los creyentes se apoyan en la visión teológica para completar las metas de la educación.

Filosofía de la educación

Es necesaria una concepción del mundo y de la vida por parte del profesor para determinar metas de perfeccionamiento hacia las cuales dirigir su acción educativa.

Ocupa una posición fundamental porque estudia

Perspectiva científica de la educación

Sentido del proceso educativo

Posibilidad y necesidad de la educación

Fines inmanentes de la educación

CIENCIAS NORMATIVAS (2)

PEDAGOGÍA DIFERENCIAL

– y los modos de educación diferenciada → edad, sexo, raza, cultura, lengua, intereses, ...

– Implica estudio de la educación diferenciadora de los educandos → ámbito donde acontece el hecho educativo: familia, escuela o sociedad

PEDAGOGÍA GENERAL

– Trata cuestiones universales y globales de la investigación y de la acción sobre la educación

Subtopic

– Objetivo: estudiar la educación con el fin de conocerla, analizarla y perfeccionarla

– De las raíces "paidos" que es niño y "gogía" que es llevar o conducir → guía del niño.

– La palabra proviene del griego paidagogós → esclavo que traía y llevaba niños a la escuela.

– Ciencia que estudia a la educación como fenómeno social y humano

CIENCIAS ILUSTRATIVAS (2)

EDUCACIÓN COMPARADA

– Analiza los factores que han hecho triunfar o fracasar una determinada medida educativa en diferentes países

– Indica las diferencias que pueden darse al aplicar una misma práctica pedagógica en diversos sistemas educativos

– Señala el grado de extensión de una práctica educativa en el mundo

– Aporta a la normativa pedagógica la experiencia geográfica

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

– Ayuda a la comprensión del presente educativo a través de los antecedentes históricos

– Estudia los hechos, instituciones e ideas educativas a lo largo de la historia

CIENCIAS CONDICIONANTES (4)

ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

BIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

CIENCIAS APLICATIVAS

Planificación educativa

Didáctica

Organización escolar

Orientación educativa