Deficiência intelectual e a escola do século XXI

Meer zoals dit

Jogos, brinquedos e brincadeiras do Brasil.

door Catarina Miranda Almeida

Imuno

door Filmes e Séries Lima

Dove_Auto_Estima

door Talita Hirahata

decreto 4747 de 2007

door Luis Cabarcas

Deficiência intelectual e a escola do século XXI

ouvir a voz dos alunos

atitudes possitivas dos professores

as principais barreiras que os alunos encontram pra aprender

diminuir barreiras

diversificar a forma de envolvimento

diversificar a forma de apresentar o conteúdo

oferecer modelos interativos

acessibilidade

multiplicidade

produção de informação em múltiplas mídias

recursos

olhar sensivel

formas de engajamento

as estratégias de interação com o conhecimento

forma de apresentação do conteúdo

desenvolvimento integral

intelectual

fisico

emocional

cultural

social

garantir o acesso à escola

condições de permanência

progressão

foco aluno

acompanhar

reconhecer

engajar

conhecer

o grande foco é parar de colocar a deficiência no centro do processo e colocar as barreiras

competências gerais

responsabilidade e cidadania

empatia e cooperação

autoconhecimento e autocuidado

argumentação

trabalho e projeto de vida

cultura digital

comunicação

repertório cultural

pensamento cientifico

conhecimento

desenvolver a capacidade de se relacionar