Deficiência intelectual e a escola do século XXI
ouvir a voz dos alunos
atitudes possitivas dos professores
as principais barreiras que os alunos encontram pra aprender
diminuir barreiras
diversificar a forma de envolvimento
diversificar a forma de apresentar o conteúdo
oferecer modelos interativos
acessibilidade
multiplicidade
produção de informação em múltiplas mídias
recursos
olhar sensivel
formas de engajamento
as estratégias de interação com o conhecimento
forma de apresentação do conteúdo
desenvolvimento integral
intelectual
fisico
emocional
cultural
social
garantir o acesso à escola
condições de permanência
progressão
foco aluno
acompanhar
reconhecer
engajar
conhecer
o grande foco é parar de colocar a deficiência no centro do processo e colocar as barreiras
competências gerais
responsabilidade e cidadania
empatia e cooperação
autoconhecimento e autocuidado
argumentação
trabalho e projeto de vida
cultura digital
comunicação
repertório cultural
pensamento cientifico
conhecimento
desenvolver a capacidade de se relacionar
