hoe moet je omgaan met anderstalige kleuters

Meer zoals dit

conceptmap OLOD 4.1

door Chiara Steyvers

Mindmap P6.

door Jordan Verschuren

Communicatie

door Sandrine Crommelinck

anderstalige kleuters

door Lotte Peeters

Hoe moet je omgaan met anderstalige kleuters?

Bronnen

http://www.iclb.be/sites/default/files/publicaties/ICLB%20Fiches%20meer-%20en%20anderstaligheid%20HR.pdf

Actoren

Macro (samenlevingsniveau)

psychologen

onderzoekers

Meso (schoolniveau)

leerkrachten

ouders

CLB

opvang

toezichthouder op speelplaats

toezichthouder in refter

directie

contact met ouders

Micro (klasniveau)

jijzelf

klasgenoten

andere leerkrachten

objectieve kennis

Factoren

globale problemen

voelen zich vaak onbegrepen

beseffen dat leerkrachten en andere kleuterjes hun niet snappen

problemen met emoties te uiten

kunnen niet communiceren als er iets is

moeite met sociale relaties

kenmerken

Dit mag niet veralgemeend worden

speelt liefst alleen

kleuter is afwezig in kringmomenten

verhaaltjes

uitleg van spelletjes of knutselwerkjes

kringmomenten

agressie of andere afwijkende gedragen

Waar, wanneer

bij andere kleuters

thuis

op de speelplaats

in de klas

wat, hoe

anderstalige kleuters

achterstanden

in allerlei andere school situaties

moeite met communicatie

Taalontwikkelingsachterstand

isolatie

moeilijk om vriendjes te maken

praten alleen tegen ouders en taal genoten

ONDERZOEKSVRAAG

Hoe moet je als leerkracht omgaan met anderstalige kleuters in het kringmoment om hun Nederlandse taal te ondersteunen

Subjectieve voorkennis

meningen

zolang ze geen Nederlands kunnen valt er niets aan te vangen met hun

ze moeten Nederlands leren

kleutertjes doen moeilijk in klas

kleuters zijn vaak afwezig in de klas

gevoelens en gedachten

verdrietig

gefrustreerd

niet zelfzeker

meer en meer geconfronteerd

veronderstellingen

kleuter wil begrepen worden

omgang met ouders word moeilijk

kleuter heeft niet onze cultuur

kleuter zoekt aandacht

kleuter is anders opgevoed

Ondersteunende maatregelen ("oplossingen")

taalomvang

duidelijke taal met mimiek, gebaren en concreet materiaal

korte duidelijke en juiste zinnen

open houding tegenover cultuur

opbouw band tussen kleuter en juf

benadruk en herhaal

ouders betrekken

goed contact tussen ouders en school

Open houding tegenover kleuters

gemeenschappelijke teamvisie rond taalbeeld

gemeenschappelijke teamvisie rond omgaan met meer-/ anderstalige

oorzaken en hypothese

veroorzaakt problemen

wil opvallen

wordt niet begrepen

voelt zich alleen

kind is anderstalig opgevoed

kind is 2 talig opgevoed

kind komt van een ander land