La escritura académica en la Universidad
Diferencias de modelos de composición entre alumnos y escritores
Consiste en:
Hacer lo que nuestros alumnos no suelen realizar:
-Escribir con conciencia del lector
-Darse tiempo para armar y desarmar textos y pensamientos
-Revisar sustantivamente lo escrito transformando el saber de partida
Condición de experto o principiante
Sólo tienen sentido respecto de los contextos y de las prácticas de escritura en los que participan los que escriben
Diferencias del profesional y el universitario al redactar un texto
Los escritores experimentados tienen presente al lector
Los estudiantes no intentan adecuar el tema a lo que se supone conviene al lector
Técnicas erróneas para la escritura académica
Muchos universitarios recopilan bibliografía y leen hasta casi último momento
Sin empezar a poner por escrito los pensamientos emergentes
Textos producidos por profesionales y estudiantes
Denominando a los primeros “prosa basada en el autor” y a los segundos, “prosa basada en el lector”.
La escritura académica con otras escrituras
Los escritores profesionales, buscan descubrir significado al confrontar lo ya escrito con las expectativas del lector
En cambio
Los alumnos no consideran la revisión como una actividad en la cual es posible modificar y desarrollar perspectivas y nociones.
Potencial de la escritura académica
Es
Una tendencia, constatada en los universitarios, es que desaprovechan parte del potencial epistémico del escribir
