INVESTIGACIÓN, COMPONENTE BÁSICO EN PROCESOS EDUCATIVO AMBIENTALES
INTERACCIÓN:
Investigación- intervención
propósito de la educación ambiental
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Favorece
recontextualización
de investigación
Social
Tecnologica
Científica
Socialización
SELECCIÓN DE INSTRUMENTOS CONCEPTUALES Y METODOLOGICOS
para analizar problemas
construir
explicaciones
argumentos
IMPLEMENTACIÓN DEL PRAE
Producir conocimientos pedagógicos y didacticos
Formación para la comprensión de las problemáticas y potencialidades ambientales.
A través de la construcción de conocimientos significativos
Procesos interdisciplinarios
Elaboración de currículos flexibles
Alrededor de
Problemáticas y potencialidades ambientales
Acciones de proyecciones comunitarias
PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
desde lecturas
educativas
para la significación de la realidad
ambientales
RELACIÓN DIALÓGICA
a partir de
Síntesis
Para la apropiación de realidades ambientales
permite
diseñar estrategias de educación ambiental
Análisis
INTERPRETACIÓN DE PROBLEMÁTICAS
AMBIENTALES
Para la construcción social del saber
PARTE DE UNA PROBLEMATICA PARTICULAR
Comprensión de realidades ambientales
PROYECTA SABERES Y/O CONOCIMIENTOS PARTICULARES
motor de reflexión crítica
Posibilitador de cambios en procesos
formativos de las comunidades
