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ESTILOS DE EMPRENDIMIENTO

door carlos saenz

TEORIA DEL CUIDADO HUMANIZADO DE JEAN WATSON

door Thalia porras rondon

CAPACIDADES FISICAS COORDINATIVAS

door Paula Alejandra Rojas Velosa

DISEÑO DE CARGOS (Gestión de Talento Humano)

door german amado

Desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices en la Educación Física escolar

El esquema corporal

Concepto de esquema corporal

Perceptivo

Motor

Social

“el conocimiento que tenemos de nuestro cuerpo en estático o en movimiento, en relación con sus diferentes partes y el espacio que le rodea”

Capacidades senso-motrices:

sensaciones exteroreceptivas

propioceptivas

interoceptivas

Evolución del esquema corporal

Independencia segmentaria, posibilidades de relajación a nivel global y segmentario, representación mental del propio cuerpo, mayor inteligencia

Periodo preoperatorio (2-8 años):

el niño utiliza su cuerpo de un modo cada vez más preciso, perfecciona su motricidad global, percepción corporal y espacial, se da la afirmación definitiva de la lateralidad y empieza a reconocer su derecha y su izquierda.

Evolución de la espacialidad

Espacio conocido: Se utiliza con precisión del espacio gráfico, traslada los conceptos de derecha e izquierda a otros objetos y sujetos (descentralización), mejora en la estructuración espacial.

Periodo preoperatorio (2-8 años)

Se percibe la posición que ocupa en el espacio nuestro propio cuerpo, se progresa en la orientación espacial y manifestaciones del espacio perceptivo y de las relaciones topológicas.

Evolución de la temporalidad

Periodo de operaciones concretas (8-12 años):

Tiempo ritmo conocido: se da la estructuración del orden, duración y otros conceptos temporales: sucesión, simultaneidad, velocidad, aceleración, consecutivo, etc.

Tiempo ritmo percibido: a los 3-4 años es capaz de producir un orden sencillo de sucesos, a los cinco años se adapta a un ritmo dado, percibe el orden y la duración, distingue entre situaciones simultáneas y alternativas, mejora la orientación temporal y automatismos.

Periodo sensoriomotor (0-2 años):

La primera noción que se conoce es la sucesión y progresivamente los ritmos naturales (corazón-respiración), el tiempo ligado al sueño y a la vigilia, al hambre y a la saciedad

Periodo sensorio-motor (0-2 años).

Espacio dividido globalmente: el espacio se vive según las sensaciones táctiles, auditivas, visuales, olfativas y gustativas, donde el espacio bucal circular es su primer espacio.

Periodo sensoriomotor (0-2 años)

El niño pasa de los primeros reflejos a la marcha y a las primeras coordinaciones, para conseguir al final de la misma una imagen difusa de su propio cuerpo

Capacidades socio-motrices

el juego colectivo

la creación

B. Actitud.

C. Relajación

D. Respiración.

E. Lateralidad

Será abordada aparte, más adelante, como capacidad perceptivo-motriz intermedia

Componentes del esquema corporal

2. Control corporal:

este segundo nivel le va a permitir al niño llegar a la independización de sus movimientos y a la disponibilidad de su cuerpo con respecto a la acción.

A: Conocimiento del propio cuerpo

1. Conciencia y conocimiento corporal:

El niño aprende a conocer las diferentes partes del cuerpo, a diferenciarlas y a sentir su papel

Clasificación del equilibrio

a. Estable

b. Inestable

c. Indiferente

d. Hiperestable

Equilibrio estático

Equilibrio dinámico

Tipos de lateralidad

Dextralidad (diestro)

Zurdería (zurdo)

Ambidextrismo (ambidiestro)

Lateralidad cruzada o mixta

Zurdería contrariada o lateralidad invertida

Lateralidad de utilización

Lateralidad natural.

Capacidades físico-motrices:

: La resistencia

la fuerza

la velocidad

la flexibilidad o amplitud de movimiento.

Capacidades perceptivo-motrices

combinación de estas denominadas básicas van a surgir otras intermedias como:

La lateralidad

El ritmo

La estructuración espacio-temporal

El equilibrio

La coordinación

capacidades perceptivo-motrices básicas :

La corporalidad o esquema corporal

La espacialidad

La temporalidad