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Desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices en la Educación Física escolar

El esquema corporal

Concepto de esquema corporal

Perceptivo

Motor

Social

“el conocimiento que tenemos de nuestro cuerpo en estático o en movimiento, en relación con sus diferentes partes y el espacio que le rodea”

Capacidades senso-motrices:

sensaciones exteroreceptivas

propioceptivas

interoceptivas

Evolución del esquema corporal

Independencia segmentaria, posibilidades de relajación a nivel global y segmentario, representación mental del propio cuerpo, mayor inteligencia

Periodo preoperatorio (2-8 años):

el niño utiliza su cuerpo de un modo cada vez más preciso, perfecciona su motricidad global, percepción corporal y espacial, se da la afirmación definitiva de la lateralidad y empieza a reconocer su derecha y su izquierda.

Evolución de la espacialidad

Espacio conocido: Se utiliza con precisión del espacio gráfico, traslada los conceptos de derecha e izquierda a otros objetos y sujetos (descentralización), mejora en la estructuración espacial.

Periodo preoperatorio (2-8 años)

Se percibe la posición que ocupa en el espacio nuestro propio cuerpo, se progresa en la orientación espacial y manifestaciones del espacio perceptivo y de las relaciones topológicas.

Evolución de la temporalidad

Periodo de operaciones concretas (8-12 años):

Tiempo ritmo conocido: se da la estructuración del orden, duración y otros conceptos temporales: sucesión, simultaneidad, velocidad, aceleración, consecutivo, etc.

Tiempo ritmo percibido: a los 3-4 años es capaz de producir un orden sencillo de sucesos, a los cinco años se adapta a un ritmo dado, percibe el orden y la duración, distingue entre situaciones simultáneas y alternativas, mejora la orientación temporal y automatismos.

Periodo sensoriomotor (0-2 años):

La primera noción que se conoce es la sucesión y progresivamente los ritmos naturales (corazón-respiración), el tiempo ligado al sueño y a la vigilia, al hambre y a la saciedad

Periodo sensorio-motor (0-2 años).

Espacio dividido globalmente: el espacio se vive según las sensaciones táctiles, auditivas, visuales, olfativas y gustativas, donde el espacio bucal circular es su primer espacio.

Periodo sensoriomotor (0-2 años)

El niño pasa de los primeros reflejos a la marcha y a las primeras coordinaciones, para conseguir al final de la misma una imagen difusa de su propio cuerpo

Capacidades socio-motrices

el juego colectivo

la creación

B. Actitud.

C. Relajación

D. Respiración.

E. Lateralidad

Será abordada aparte, más adelante, como capacidad perceptivo-motriz intermedia

Componentes del esquema corporal

2. Control corporal:

este segundo nivel le va a permitir al niño llegar a la independización de sus movimientos y a la disponibilidad de su cuerpo con respecto a la acción.

A: Conocimiento del propio cuerpo

1. Conciencia y conocimiento corporal:

El niño aprende a conocer las diferentes partes del cuerpo, a diferenciarlas y a sentir su papel

Clasificación del equilibrio

a. Estable

b. Inestable

c. Indiferente

d. Hiperestable

Equilibrio estático

Equilibrio dinámico

Tipos de lateralidad

Dextralidad (diestro)

Zurdería (zurdo)

Ambidextrismo (ambidiestro)

Lateralidad cruzada o mixta

Zurdería contrariada o lateralidad invertida

Lateralidad de utilización

Lateralidad natural.

Capacidades físico-motrices:

: La resistencia

la fuerza

la velocidad

la flexibilidad o amplitud de movimiento.

Capacidades perceptivo-motrices

combinación de estas denominadas básicas van a surgir otras intermedias como:

La lateralidad

El ritmo

La estructuración espacio-temporal

El equilibrio

La coordinación

capacidades perceptivo-motrices básicas :

La corporalidad o esquema corporal

La espacialidad

La temporalidad