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door Ingrid Antolino 5 jaren geleden

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Paradigmas psicológicos aprendizaje-enseñanza y las TIC

La evolución de las plataformas de aprendizaje y los recursos educativos abiertos ha transformado el proceso educativo, facilitando una mayor adaptación y personalización del conocimiento.

Paradigmas psicológicos aprendizaje-enseñanza y las TIC

direrente

cada persona

Aprendizaje flexible
Blended learning
Campus virtuales
plataformas LMS

Equilibrado

Niveles

adquisición de conocimiento

Acumulación de información

Modificación del conocimiento

Demandas del entorno

Acomodación

Incremento de conocimiento

Integración de información anterior

Asimilación

Actividad organizadora

persona

Mooc's

mejora

mofificación

Persona

Paradigmas psicológicos aprendizaje-enseñanza y las TIC

INTERACCIONISMO SIMBÓLICO

Papel central

Sentido de pertenencia

Grupos

Internet

Redes Sociales

Ser humano
Propios significados

Papel activo

propia persona

Características

subjetivas

objetivas

Comportamiento humano

Construcción de conocimiento
Importancia

Significados

otras personas

Desarrollo

Psicología social

CONECTIVISMO

era digital
procesamiento cognitivo

Actividades de aprendizaje

Teoría del posicionamiento

Necesario total

Personalmente

individuo

Toma de decisiones

reconocer conexiones

sintetizar

evaluar rápidamente

Dispositivos no humanos

Herramientas tecnológicas

Cambio duradero

forma de ser

adaptación

propio contexto

proceso

organización

Construcción

Conexiones

Alimentar

Mantener

Recursos

Información

Conocimiento
aplicación

práctica

real

exponencialmente

Necesidad

Toda la vida

Informal

Varias áreas

Individuo
Red de personas

Organizaciones

CONSTRUCTIVISMO

individualidad

Interactividad

estudiantes

docente y estudiante

Comunicación

Síncrona

Asíncrona

2 Mecanismos básicos
Reestructuración del conocimiento
Proceso

No lineal

Cambios duraderos

ámbito

Poco frecuente

fracaso

Práctica acumulada

Reflexión

Propio conocimiento

Procesos previos

COGNITIVISMO

Construcción de nuevos conocimientos
relación

conocimientos previos

3 niveles de adquisición de conocimientos

Reestructuración

Árbol de conocimientos

Ajuste

Generalizar

Añadir restricciones

Crecimiento

información totalmente nueva

Adaptación

Físico

Social

Aprendizajes previos
resultado

Interacción

Personas

TIC

Recursos educativos abiertos

Programas formativos a través de ordenador

Entorno

Procesos mentales internos
Resolución de problemas

CONDUCTISMO

Aprendizaje
Asociativo
ser humano
Exitosamente
Comportamiento humano
Estímulos externos

Plano intrapsicológico

Metodológicamente

Distinción entre las personas

Alumnos

Mismo comportamiento

su aprendizaje

Simplficación

Proceso enseñanza-aprendizaje