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door Cástor Armañanzas Alpuente 3 jaren geleden

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PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

En el ámbito educativo, existen varios paradigmas psicológicos que influyen en la enseñanza y el aprendizaje. El cognitivismo se enfoca en la adquisición y modificación de representaciones mentales a través de la adaptación al entorno y la experiencia.

PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EN LA
ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

Proceso enseñanza-aprendizaje

Era digital

CONECTIVISMO

Busca explicar la influencia de la
Tecnología

en el

George Siemens

TIC

en la

Modalidad presencial

uso de

MOOC

Web 2.0

Blended learning

que integra

Enseñanza basada en internet (IBT)

que habilita
Interactividad

Recursos y representaciones de conocimiento

al alcance del

Alumnado

Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO)

que genera

da lugar a un

Modelo sistemático de trabajo

que incluye
Ejercicios repetitivos

basados en

Relación con las TIC

Concepción simplista (hardware)

PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

INTERACCIONISMO SIMBÓLICO

Orientador

promoviendo el

Trabajo cooperativo

Colaborativo
Participativo
Busca una
Interacción del alumnado

para una correcta

Construcción del aprendizaje

Se fundamenta en
Comportamiento social
Interpretaciones subjetivas personales
George H. Mead

CONDUCTISMO

El docente es
Instructor

modelando la

Conducta del alumnado

Obediente
Pasivo
Aprendizaje memorístico

basado en

Relaciones respuesta-esfuerzo

Relaciones estímulo-respuesta

Estudia la
Conducta humana observable

interpretada como una

Caja negra

Burrhus. F. Skinner
John. B. Watson

CONSTRUCTIVISMO

El docente es un
Guía

que promueve

Autonomía

Desarrollo

El alumnado es el
Responsable

de la construcción de su

Protagonista
Aprendizaje significativo

mediante la construcción del

Conocimiento propio

a partir de la integración continua de

Nueva información

Se fundamenta en la creación de
Conocimiento nuevo

a partir del

Conocimiento previo

resultando en un

Aprendizaje continuo

Jean Piaget

con influencia de

COGNITIVISMO

El docente es
Adaptador de la enseñanza

promoviendo la

Desarrollo de aptitudes

Reflexión

El alumnado es
Aplicado
Activo
Busca un
Aprendizaje activo

adquiriendo y modificando

Representaciones mentales

mediante

Adaptación al entorno

Experiencia

Estudia los
Procesos mentales

Resolución de problemas

Memoria

Percepción

Representado por
Lev S. Vygostky
David P. Ausubel
Jerume Bruner